《纸的发明》教学反思怎么写?

《纸的发明》第一课时教学反思
这是一篇科普知识短文,主要讲了纸的发展历程,揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因,并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响 。反思我的教学过程,有以下几点感受:
一、注重学习方法的指导 。
语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素,教师在教学过种中,应有较强的指导学习方法的意识,有坚实的语文知识基础,能凭借学习内容,把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中,寓学法于教学之中,久而久之,学生领悟各种学习方法 。
二、注重自主学习,强化合作探究 。
这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程,初步了解我国的四大发明之一——造纸术 。这既是这节课的重点,又是难点 。因此,我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流 。在这一环节教学时,我对课本上的表格进行了改造,运用填表法,以小组合作方式,自主学习 。在汇报的同时,注重引导学生的语言训练,体会用词的巧妙,不应该是机械的重复,培养学生有思维的想问题,表达自己的想法 。
三、抓住课文的关键词句进行拓展 。
在教学中,我引导学生抓住“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一 。”拓展交流,引导学生简单了解我国古代的四大发明,增强了学生的民族自尊心和自豪感,加深了对文本的认识 。
四、引导学生参与综合实践活动《走近传统节日》
1.设计注重学生的亲身体验,注重方法的指导 。
教学以学生为主体,尊重学生,珍惜学生生活体验与教学的关系,让学生从心里喜欢上了我国传统节日,从行为上亲近它,进行实践探究,在实践活动中获得独特的情感体验 。
2.教师的角色发生了改变 。
在活动中,教师不是临驾于学生之上,而是以一个小伙伴的身份,和他们一起探究,对他们存在的问题进行梳理指导,教给方法,适时鼓励,使学生乐于学习,积极投身到活动中去,为顺利的完成活动打下基础 。
3.实践体验带给孩子们无限的快乐 。
一系列活动的开展,使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能,满足了他们的欲望,提高了他们的能力,促进了他们求知的兴趣 。

《纸的发明》教学反思怎么写?


《纸的发明》是人教部编版教材第三单元第2课 。本单元主题围绕“传统文化”这个专题进行编排,本课讲的是东汉时期蔡伦发明纸的过程和意义,揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因,并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响 。从中发明的过程中感受古代劳动人民的聪慧与才干 。围绕本课教学教学目标,我有以下几点感触: