《纸的发明》教学反思怎么写?( 四 )


四、改进措施
如果我再重新上这节课的话,我会这样做:
1.创设情境,激趣导入 。
2.初读课文,扫清生字词障碍 。
(1)自读课文,标出文章的段落,勾画出本文的生字与不认识的字词,通过工具书去认识和理解它们 。
(2)教师检测学生自主学习生字词的情况 。指名学生分段朗读课文,其他学生听读,教师正音 。随机抽取学生朗读生字、组词、造句,出现错误时,及时纠正 。
3.再读课文,整体感知 。
(1)要求学生自读课文,说一说纸的发明过程?为什么只有蔡伦的造纸术传承了下来?谈一谈你有什么感受?
(2)要求学生深读课文,找出文中自己喜欢的句子,说一说为什么喜欢它?思考每一段之间的联系 。
(3)要求学生再次深读课文,概括每一段的内容,小组讨论本文是按什么顺序来描写的?
4.拓展练习:写一篇小练笔《纸的自述》 。

《纸的发明》教学反思怎么写?


这是一篇科普知识短文,主要讲了纸的发展历程,揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因,并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响 。反思我的教学过程,有以下几点感受:
一、注重学习方法的指导 。
语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素,教师在教学过种中,应有较强的指导学习方法的意识,有坚实的语文知识基础,能凭借学习内容,把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中,寓学法于教学之中,久而久之,学生领悟各种学习方法 。
二、注重自主学习,强化合作探究 。
这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程,初步了解我国的四大发明之一——造纸术 。这既是这节课的重点,又是难点 。因此,我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流 。在这一环节教学时,我对课本上的表格进行了改造,运用填表法,以小组合作方式,自主学习 。在汇报的同时,注重引导学生的语言训练,体会用词的巧妙,不应该是机械的重复,培养学生有思维的想问题,表达自己的想法 。
三、抓住课文的关键词句进行拓展 。
在教学中,我引导学生抓住“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一 。”拓展交流,引导学生简单了解我国古代的四大发明,增强了学生的民族自尊心和自豪感,加深了对文本的认识 。
四、引导学生参与综合实践活动《走近传统节日》
1、设计注重学生的亲身体验,注重方法的指导 。
教学以学生为主体,尊重学生,珍惜学生生活体验与教学的关系,让学生从心里喜欢上了我国传统节日,从行为上亲近它,进行实践探究,在实践活动中获得独特的情感体验 。