20xx年护理部按照工作计划 ， 对全院各级临床护理人员进行了培训及考核 ， 第一季度103名护师参考 ， 合格93人 ， 合格率90.3%；第二季度全院289名各级职称护理人员参考 ， 合格240人 ， 合格率83%；第三季度共242名护师及以下职称护理人员参考 ， 合格211人 ， 合格率87.2%；第四季度全院284名各级职称护理人员参考 ， 合格262人 ， 合格率92.3% 。其中 ， 妇科、儿科二、急诊科总平均分居全院前3名 ， 李婷婷、孟义、张晓燕、李瑞雪（妇科）、杨春静个人平均分居全院前5名 。具体情况汇总分析如下：
除病假、产假等特殊原因外 ， 所有符合条件人员按要求参加考试 ， 考试合格率整体呈上升趋势 。各职称相比较 ， 考试合格率主管护师＞护师﹥护士 。
原因分析：
1、部分低年资护士基础较差 ， 为考试而考试 ， 不理解制度的意义与内容 ， 不知道护理培训的目的和意义 ， 没有充分认识到理论知识是提高护理水平的基础 。考试题目稍一变动不知如何作答 。
2、工作中不能做到理论联系实践 ， 导致记忆不牢固 。部分人员考试态度不端正 ， 存在侥幸心理 ， 抱着来抄的态度参加考试 。
3、科室重视程度不足 。考前护理部已将考试大纲下发至科室 ， 但部分护士个人未予重视 ， 护士长组织学习、监督考核不力 ， 出现个别科室整体考核成绩不理想 ， 而有的科室考核成绩较好 。
4、护理人力不足 ， 科内护理任务繁重 ， 加班较多 ， 主要靠护士下班后自学 ， 加上家庭支持不力 ， 学习时间不能保证 。
整改措施：
1、护士长积极组织培训与考核 ， 重视培训后效果 ， 达到人人掌握 。对连续考核成绩优秀者给予适当奖励 ， 营造比学习、比技术的良好氛围 。
2、护士长在临床实践中对护士的随机考核 ， 尽量理论与实践结合 。除完成技术性操作外 ， 注重培养护士临床思维能力 ， 在做每一项操作时多想想为什么要做 ， 怎样做的更好 ， 做到知其然 ， 知其所以然 ， 不断提升个人业务素质 。
3、充分发挥护理骨干的作用 。协助护士长进行科室培训管理 ， 并起到榜样作用 。
4、考试成绩存档 ， 记入个人技术档案 。请假及不合格人员补考 ， 再次补考不合格者每人次罚款50元 。对考核成绩优秀的科室（总平均分前3名）及个人（总平均分前5名）分别给予奖励50元 。

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