古诗文的童子功阅读答案格式怎么样？( 二 ) 「问人人知识网」

⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。
练就古诗文的童子功阅读题目
24.选文的中心论点是什么?(2分)
25.在下列选项中选出最恰当的论据填在选文第③段空格上。(3分)
A.读书破万卷，下笔如有神。
B.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
C.书犹药也，善读之可以医愚。
D.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
26.选文第⑤段运用了哪种论证方法?作用是什么?(3分)
27.请简要分析选文第⑥段的论证思路。(4分)
28.联系生活实际，谈谈你所炼就的古诗文“童子功”对你的影响。(3分)
练就古诗文的童子功阅读答案
24.我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。计2分。
25.D.计3分。
26.举例论证，1分，列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风，在考试中对他的诗句进行了歪解的事例，1分，具体有历地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要”的观点，进而证明了中心论点，有说服力。1分，计3分。
27.首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常读常新”的观点，1分，然后引用古语作道理论据，1分，再用小时候我们对诗句的粗浅理解和若干年后的深刻理解的事例作事实论据，来证明这一观点，1分，最后得出“从小打下深厚的古诗文功底会终身受益”的结论。1分，计4分。
28.答案不唯一。答案要点：影响1分，举出生活中的实例论证，2分，计3分。

古诗文的童子功阅读答案格式怎么样？

美术与语文教学的一次次美丽邂逅
古人有云：“诗中有画，画中有诗” 。唐代著名诗人王维的诗歌脍炙人口，而他的画更是流传千古；元代大画家王冕笔下的墨梅不落凡俗，而他的诗歌也是淳朴洒脱。“诗”“画”对应， “诗”“画”互通，诗可以为画“点晴”，画也能解味诗旨。由此可见“诗画均由心生”，在在古诗教学中有机借助美术的表现能有助于情境的再现，有助于情感的熏陶，更有助于文本的深度挖掘。学生们自己通过设计画面，动手绘制而成的，比起单纯地阅画，也更能调动他们学诗的积极性。
在六年级下册语文课本中，有元代画家、诗人王冕的一首题画诗。开头两句直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，但梅花却是墨黑色的，原来这朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用东晋书法家王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。这首诗题为“墨梅”，意在表现自己的意志。整首诗字面上是在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德，明自己的坚贞志。我们引导学生根据自己对诗的理解，每人画梅花图，要求画面尽可能符合诗歌内容且越详细准确越好。借评画而疏通诗文。而通过绘画这种方式，极大地调动了同学们的积极性，课堂相当活跃，教学效果也较会很好.这还只是绘画教学法的最基本的优势。学生通过设计和分析画面，能够充分体会诗的精妙，证实了绘画手段能够成功地辅助古诗文教学。这种训练要逐步从幼稚走向成熟，学生在教师指导之下注意绘图的背景、中心位置的安排、重点所要表现的核心，将会使“诗”与“画”更好地结合，升华。绘画的过程正是一个张扬个性，让学生再创造的过程，让学生做学习主人，让他们在活动中展示他们的智慧和才能，就要让学生的大脑动起来，他们的思维天地是无限的。