诗词赏析一般要点是什么、各位朋友帮帮忙！( 五 ) 重点字词赏析模板

夏闺怨再次前韵？系织锦图上回文？和人回文五首？此五首诗为孔平仲作？渔家傲永遇乐天仙子满江红寄鄂州朱使君寿昌水调歌头满江红减字木兰花醉落魄/一斛珠苏州阊门留别惠崇春江晓景二首（亦作书衮仪所藏惠崇画二红梅三首卢山五咏卢敖洞（图经云：敖，秦博士，避次韵和子由欲得骊山澄泥砚西江月如梦令浣溪沙满庭芳水龙吟水龙吟蝶恋花醉翁操浣溪沙减字木兰花永遇乐夜宿燕子楼，梦盼盼，因作此词蝶恋花蝶恋花蝶恋花暮春别李公择江神子/江城子湖上与张先同赋望江南/忆江南戚氏和晁美叔访詹使君食槐芽？一作叶？冷淘阳关词三首中秋月问大冶长老乞桃花茶栽东坡赠黄山人次韵王定国南迁回见寄壶中九华诗留别登州举人移合浦郭功甫见寄蝶恋花哨遍南乡子祝英台近画堂春蝶恋花归朝欢和苏坚伯固雨中花/夜行船满江红东武会流怀亭浪淘沙渔父/渔歌子渔父/渔歌子一斛珠阮郎归初夏南歌子游赏题金山寺嵇绍似康（并引）？一作戏作贾梁道诗？过岭寄子由三首？此诗第三首为子由作？嘲子由鱼蛮子孔长源挽词二首再和虾蟆蝎虎元修菜（并叙）次韵孔毅甫久旱已而甚雨三首琴诗南歌子江神子/江城子卜算子蝶恋花虞美人江神子/江城子减字木兰花木兰花令木兰花令浣溪沙元丰七年十二月二十四日从泗州刘满江红怀子由作渔父/渔歌子临江仙醉落魄/一斛珠离京口作鹊桥仙七夕送陈令举少年游重九涵辉楼呈徐君猷南乡子送述古赠狄崇班季子游山呈通判承议写寄参寥师？此诗为释道潜作荔支叹食荔支二首（并引）初秋寄子由http://poem.8dou.net/html/poemt/151.shtml每一首诗的具体注解和意向在这个网页中都有链接，很方便。
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高中语文古诗词鉴赏技巧古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。
这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的帮助。
一、表达技巧类[命题形式]这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？[解题指津]分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。
因此，最好从诗歌的艺术构思入手。
答题时应该包括（1）指出运用的表现手法；（2）这种手法在诗歌中的具体运用；（3）运用该手法的好处。
[示例]试分析下面这首诗歌的表达技巧。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
[参考答案]这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。
其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。
二、形象意境类A.形象[命题形式]这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？[解题指津]诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭示作者情感。
回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么。
[示例]试分析下面诗中画眉鸟的形象。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（注：本诗为作者贬官外任时所作）[参考答案]诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。
其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。
其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。
B.意境[命题形式]这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？[解题指津]分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。