像冠军一样教学读后感怎么写?( 三 )


技巧三:正确就是百分之百正确
正确就是百分之百正确,指的是部分正确和完全正确——较好和百分之一百是有差别的 。在语文课堂上回应学生答案时,我有时会对部分正确回应为正确,学生会误以为自己的是完全正确,缺乏一种严格的标准,学生也就不能明确什么才是完整、高质量的回答,以后要注意学生准确用语方面的细节 。
技巧四:出站验票
下课前,用一小串问题来回顾这节课的重点,当你在下课前,收集到学生的答案,获取信息,这就叫出站验票 。我很喜欢“出站验票”这种说法,这种方法也很实用,下课前,教师对学生情况进行当堂检测,在较短的时间内看学生对所学知识点是否掌握,根据反馈情况,进行下一步的复习 。这种方法,如今已被很多学校使用,足见这种方法的普遍使用 。
技巧五:进门规则
教师在门口迎接学生,在学校进教室之前设定好期望 。“对于学生来说,第一印象是重要的,不只是开学第一天,而是每一天的第一印象 。”每一天不是重复的,每一天的学生也不是重复的,教师如果每天早上能站在教室门口,用合适的方式和学生打招呼的话,师生间的亲切感就会增强,学生有了被看见的感觉,带着这样的感觉去开启一天的学习的生活,一定是一个非常愉快的开始 。这种方法需要教师每天比学生早到教室,需要持之以恒,需要变换方式去开启和学生的每日第一次 。
技巧六:再来一遍
当学生跟不上进度时,教师要让他们多做练习,并非简单重复,而是要竭尽所能做得更好 。再来一遍,可以快速修正不良效果,面对上课铃响后的混乱,我给学生发出三个指令,“一”准备好学习用品,“二”手放好,脚放好,“三”眼睛看老师,三个指令经过多次练习,学生的速度越来越快,很快就能将精力投入到课堂中 。再来一遍,还有一个好处,就是可以提升学生的自信,当他们看到自己不断进步时,会非常享受成功和进步带来的喜悦 。
以上的六个技巧对我的帮助最大,仔细看看本书中的诀窍,大多不过是一些小方法,教学中的小事,但永远不要低估这些简单的小事,即便是简单的概念只要彻底执行,也能发挥不可思议的成效 。方法虽多,只有适合自己的,有成效的,才是好方法 。同时,教学也不能单靠技巧,美国教育家帕尔默在《教学勇气——漫步教学心灵》中说过,“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同与自身完整” 。本书中也多次提到教师与学生关系的重要性,所以,教学的艺术与方法,需要教师用勤勉打磨,用真心塑造,用人格影响,用细节成就 。不断学习,更加精进,才能做到更好!