小学二年级上册《小熊请客》教学反思如何写?( 二 )
第二环节,角色表演,学说礼貌用语 。在此环节我引导幼儿根据故事内容进行讲述,请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰,分别扮演故事中的角色,模仿小动物进行对话,并加上相应的动作,这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆,更巩固了对等礼貌用语“你好”“请”“谢谢”的认识 。过程中我及时对幼儿进行鼓励 。活动中幼儿能积极参与其中,成为故事的主人,在亲身体验中获得了表演的愉悦性,增强了对故事的理解 。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强,以此突破了教学难点 。
第三环节,活动延伸,提升幼儿能力 。充分发挥区角的用途,将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演 。
本次活动我突破了以往故事教学环节单一,讲多动少的弊端 。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程,配以课件,图文并茂,刺激幼儿的视觉,培养幼儿感恩的美德;幼儿能较好地理解故事内容,并将故事巧妙地与表演相结合;师生互动、生生互动,在自由灵动的氛围中完成了教学目标 。
当然,本次活动还存在一些不足之处:
1、情境性还不够强 。在活动前,可以请幼儿参与环境的创设,和教师一起布置“小熊的家”的场景,相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣,表演时幼儿更容易进入角色 。
2、在自主选择角色表演时,个别幼儿在角色分配上发生了争执 。小班幼儿年龄小,在自主选择角色时需要教师及时的指导,这样可以避免幼儿之间的争执 。
3、在角色表演的过程中部分幼儿比较兴奋,以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话 。如果可以先选出一组当做范例,当众教给他们如何表现会更好些 。
4、这个故事比较简单,很多重复的话,大部分幼儿一学就会,只是在表演时还不够大胆,这需要老师适时鼓励 。另外,在平时的游戏中也可以给幼儿提供多一些表演的机会,鼓励他们大胆展示自己 。
小学二年级上册《小熊请客》教学反思如何写?
数学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入,以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中 。活动流程是这样的,我先通过导入今天我们班要来一位新朋友—小熊,并出示小熊的图片,来激发幼儿的兴趣 。
第一个环节:看!小熊今天请了一些小动物,还分别给它们准备了一些食物,并出示图片 。因为这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等,孩子们很是喜欢 。所以让他们一起来说一说都有谁 。
第二个环节是是请客人用餐,根据小熊为朋友们准备的食物,进行手口一致地点数,数一数,小猫吃了几条鱼如:1、2、3、4一共有四条鱼 。并让幼儿根据盘子里的食物数量给圈点涂色,吃了三条鱼就涂满三个圆点,再找到对应的数字3,将数字圈起来 。接下来的小动物方法同上面一样,让幼儿和老师一起说一说 。
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