第四单元《三位数乘以两位数》教案怎么写？( 三 )

学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。（2）完成想想做做第2题。
（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2 （8）出示例2情景图。
（9）学生口头列式，教师板书。29×6≈
（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。（11）教师简要的板书学生的想法。
48×4≈200（元）
50 （12）完成“试一试” 。
（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2．综合应用。完成想想做做第6题。
三、综合练习。1.想想做做第3题。
学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。
2.想想做做第4题。3.解决实际问题。（1）想想做做第5题。（2）想想做做第7题。
学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。
四、全课小结。
今天你们学会了哪些知识？
第2课时：求一个数是另一数的几倍
教学内容：
教材第4页例
3、第5页想想做做教学目标：
1．理解“一个数是另一个数的几倍” ，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍” ，并能解决实际问题。
2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：
理解“一个数是另一个数的几倍” ，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。教学难点：
理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍” 教学准备：课件教学过程：
一、复习铺垫
师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。” 1．口答。
3个5是（） 2个4是（） 8里面有（）个2 20里面有（）个5 2．看图说说有几个几（1）☆☆☆ ☆☆☆ 2个3 （2）○○ ○○ ○○ 3个2 （3）□□□□□□ 1个5或者5个1
二、探究新知
师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”1．出示情境图（例3）
师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
2．初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：
师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”