第四单元《三位数乘以两位数》教案怎么写？( 四 )

（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。（3）学生汇报：
师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” （指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2 ，所以把2看成一份， 6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2 ，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”
随机板书：求：6是2的几倍
想：6里面有几个2 （3个2）所以：6是2的3倍。3.体会加深“倍”的意义（1）比较红花和蓝花的朵数。
（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。学生汇报：
师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）
因为8里面有4个2 ，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。随机板书：求：8是8的几倍
想：8里面有几个2 （4个2）所以：8是2的4倍。
（师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）
师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？” 指名回答， 8÷2=4 （3）小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？
三、尝试练习，加深理解。
1.想想做做第1题。学生独立完成后汇报。2．想想做做第2题。学生独立完成后汇报。3．想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
四、知识应用，巩固提高。1．想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。2．寻找生活中的倍数问题
在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？
五、全课总结
今天怎么学习了（），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍， ”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）
第3课时：求一个数是另一数的几倍练习课
教学内容：教材第6页5-9题教学目标：