家庭教育有哪些内容怎么写？( 六 )

作为一年级孩子的家长，了解这一阶段儿童发展的一般特征，正确解读自己孩子行为、表现很有必要。
三、爱孩子需要的几种基本能力
结束了幼儿园的学习生活，几年来，家长在孩子身上花费了许多心血，而孩子的发展可能仍不能令家长满意，孩子仍觉得家长不够爱他。许多家长犹豫于如何慈爱，如何管教？不知道应该怎样爱孩子。
家长应该怎样去爱自己的孩子，爱孩子需要哪些能力呢？以下供家长参考：
1、沟通能力：亲子沟通的过程，要有温馨、祥和的感觉，若引起彼此之间的僵持或不愉快，则是无效沟通，是没有能力的爱。良好的亲子关系是教育的前提，没有这个基础，再好的教育方法也会无效。
2、指导能力：指导孩子，要能引发孩子的心智成长，若只是一味的要求与责备，孩子要么抵触反抗，要么消极应付，这是低效的，甚至是反效果的，是没有能力的爱。促进孩子心智发展才是教育的任务和目的，而简单的要求和责备却不能促进孩子的心智发展。
3、正确评价孩子：认清孩子的能力，帮助他走出自己的路，若凡事要求他跟别人比，只会增加他的挫败感和盲目攀比心理。每个孩子都是独特的，各有自己的长处和特点，发挥优势，有利于孩子建立自信。与自己比，天天有进步，足矣！
4、有效的管教与赏罚：管教方式要依据孩子的发展和需要而适时调整，不可一成不变。赏罚要有明确的针对性与一致性。具体做法如下：
⑴ 以爱为出发点：让孩子了解，即使惩罚他们，也是爱他们的。
⑵ 明确的规范：要制定行为标准，并切实执行，态度温和。
⑶ 有建设性：指出孩子的错误，并引导他思考，鼓励尝试，以探寻正确的做法。
⑷ 有效的赏罚：多鼓励、少责罚，每次赏罚前，一定让孩子明白原委，强化正确行为。⑸ 立即纠正：孩子做错事，立即说明指正，时过境迁再来翻旧帐，效果则差。此外，应避免公开场合羞辱、抨击，以保护孩子的自尊。
⑹ 避免情绪化：就事论事，切勿借题发挥，大发脾气，对孩子造成身心伤害。
⑺ 管教态度前后一致：让孩子有所遵循，可帮助孩子及早建立自我的行为标准。⑻ 精神物质并重：切勿无限制满足孩子物质需求，应渐以精神鼓励替代。
⑼ 以身作则：孩子由父母的身教所习得的一切，是最自然且不费力的。
父母都是爱孩子的，但是爱是需要能力的，只有有能力的爱孩子，才能帮助孩子成长并让他感受到你的爱。
四、管教孩子易犯的几种错误
1、用刻薄羞辱的话责骂孩子。例：“你总是如此”、“你简直没救了！”
2、忽略行为背后的原因，而强迫孩子答应下次不敢了。