读书不觉已春深作文怎么写？( 二 )

古有云：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”文化需要传承，知识需要积累，那就从现在开始，就读书开始，为往圣继绝学，为万世开太平。

读书不觉已春深作文怎么写？

读书不觉已春深
——读书心得
实验二校王卿
昨天下午接到通知说要我谈一谈关于读书的心得感悟。其实我不太知道是关于什么方面的感悟，也没有刻意的去探寻查问。夜深人静的时候，想着作为任务得写点什么，但静下来后，突然就有些怀念曾经那些单纯的读书的时刻，现在的我读书的时间越来越少，泡网的时间越来越多；读书的质量越来越差，多是些网络通俗小说；读书的心态越来越被动，多是些现学现用的应用书籍，凑合着看完或是跳着有用的看完就不错了。这种读书的日子看过的书很多却也忘得很快，像是吃着读书快餐似的，饱腹却无营养。现在回头想想还是那些“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”的情景让我留恋和向往。我想我的读书生活可以分为这么几个阶段：
一．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
大概是从初中一直到大学毕业后工作的时间里，我都是很喜欢读书的，从中国最早的四大名著到国外的世界名著，在没有更多选择的时代，不管不顾的把它们统统的消化吸收了一遍，从曹雪芹到莎士比亚，从王小波到周国平，从简.奥斯丁到大仲马，从描写世态人情的作品中，从高雅机智的语言里，理解人性了解人生。似乎自己也曾经得到过“为有源头活水来”的高度理性的读书感悟，自己也曾经享受到了书籍对心灵的涤荡与在书中徜徉的肆意豪情。初初工作的几年里便将人生的体悟和热情挥洒在教学的讲台上，将上下五千年的历史作为感悟的场景，将历史知识作为师生沟通成长的桥梁，不时有新鲜的点子和澎湃的激情，充斥在课堂创新的思维碰撞中，自己没有完全的把课堂教学和历史、文学、艺术、人性分离开来，却也是证书不少拿，成绩也不差。从未有成绩好坏的焦虑和付出与收获的患得患失，如今想来，多年的读书熏陶不是没有作用的，读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里。我的幸福教师生涯随着教育行业的改革却逐渐有了改变。我想我应该正视这几年我忽略了什么？又丢失了什么？我的读书生活开始了第二个阶段。二．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
随着生活越来越琐碎，社会节奏越来越快，对工作内容的认知度越来越深时，我的读书生活悄然发生了改变。在改革创新的新时代教学理念推陈出新，教学方法日新月异，各种新的教学模式层出不穷，我开始感觉到我教学上的不足，于是我的案头逐渐充满了《教学参考》、《课程标准》、《课堂改革》、《优秀教师100问》、《课堂提问的艺术》、《信息化教学技术的使用》、《全国中考试题汇编》、《教学案优化方案》等等，我开始沉浸于教学方法的学习和研究，对大量专业知识的学习充电让我有了很多的收获，我学会了制作精美实用的课件，学会了运用新的教学方法备课、设计课堂，学会了用先进巧妙的办法管理学生，对于教学开始游刃有余，我想说：古人诚不欺我——“觉知此事要躬行” 。既然得到了这样的“真谛”，我逐渐放弃了读书，开始致力于“躬行”——忙碌于作业的批阅和改正，考试成绩的分析与评价。感觉自己终于摆脱幼稚感性，开始学会理性成熟。没有时间去考虑什么史学与文学的共性，不再附庸风雅分析人性，课堂上没有吸引学生的激情演讲，不去想“人是历史推进中的人，历史是人创造和改变的历史”只有对历史知识的考试、提问、背诵。然而随着课堂越来越乏味、教学过程越来越沉重，我开始察觉我的所谓“此事要躬行”是矫枉过正、剑走偏锋了。于是深思熟虑后，我进入了读书生活的第三个阶段。