合作的力量优秀作文「问人人知识网」

独木不成林，只有千树万树联接，才能开成枝繁叶茂的树林。一花不成春，唯独千朵万朵压枝头，才能春色满园。古今中外，天南地北，哪一项丰功伟绩不是通过合作的力量得来了?万里长城、巴比伦空中花园、奥林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人们合作的结晶。
不仅这样，连动物世界的合作也无处不在。非洲有一种鳄鱼，当它每次捕食完后，就会有一千只鸟飞进它口中清理牙缝，这样小鸟有了吃的，鳄鱼也舒服了。这难道不日子好的验证吗?再谈谈那微不足道的蚂蚁吧!一只只蚂蚁才能战胜一个个强大的对手。在夏天，时不时就可看到这样的一幅画面——一个苹果核掉在地上，几只蚂蚁在上面爬来爬去，可就是搬不走这个“庞然大物”，可汉典过多久，蚂蚁大队就来向青苹果“进军”，蚂蚁们毫不费劲就把青苹果核搬起来，扛着自己的战利品回“基地“了，享受着合作得来的美食……
从动物到人类，从庞然大物的鳄鱼到微不足道的蚂蚁，都存在着合作的力量。
只有合作的力量才能让1+1大于2，才有由弱变强，才能做到“人心齐，泰山移。“
合作成就大事赴山东即墨二十八中，昌乐二中学习心得
我曾经在一本书上看到这样的一段话：一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学的校长。每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值??”可见关注学生的道德生活和人格养成是很重要的，关注的主要占地就是课堂。新课标的理念中学生是这样定义的：学生是发展的人（发展中的人，有巨大的发展潜能，身心发展有规律）；学生是独特的人（完整的人，有独特性，与成人有巨大差异）；学生是具有独立意义的人（独立的人，学习的主体，责权的主体），要想实现高效课堂，就需要按照学生的定义去培育学生，。我认为让学生合作应该是很好的方式，于是我在班里尝试分组学习，可是随之也带来了一些困惑：如何划分才能更加的合理，更加的尊重学生？如何操作才可以让优秀的学生更优秀，让待优生进步更快？什么样的评价机制能让学生永葆激情和活力？什么样的上课模式才是最适合我们班的学生特点的？??带着很多的疑问在2012年3月31日至4月4日，我和学校40余名教师有幸去山东即墨二十八中和昌乐二中进行考察学习。两所学校的教育理念是相似、但是他们所采取的形式却是各有特色，并且操作性强，给我们留下了深刻的印象。即墨二十八中的简洁高效神奇的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习模式，昌乐二中的“271”模式和导学案的编制及使用，给我们带来许多启示和思考。