职业素质自我总结( 二 )


一、思想素质的培养和习惯养成
主要通过新生入学军训法制教育、文明守纪教育、良好习惯的养成和自信心教育等活动,教育学生树立正确的人生观和理想追求,培养为国家、集体及他人的奉献精神 。养成遵守纪律、谦让助人的良好品格,以保证他们走向社会后,能够成为有文化、有道德、讲文明、懂礼貌的合格人才与守法公民 。培养学生职业道德素质的第一步是加强学生的专业思想教育,这是高职院校对学生的特色教育内容 。学院加强对学生的专业思想教育,使学生产生了强烈的求学动机 。通过成功校友进校园、专家讲座、企业代表座谈等形式来对学生进行引导 。此外,提高多种教育方式培养学生良好的心理素质 。一个人要能很好地完成本职工作,意志、毅力、合作精神等方面的良好素质也是必不可少的要求 。培养他们的心理相容性和承受挫折的能力,学会正常的人际交往 。只有具备良好的心理素质,才能适应未来社会生活的需要 。
二、专业素质和专业技能的培养
专业素质包括基础文化素质和专业技术素质的培养 。在基础文化素质的培养中,着重培养学生的学习能力、创造能力、探索能力等基本能力 。因为只有具备了这些素质,才能在当今复杂多变的市场经济社会中不断适应新的情况、新的岗位、新的环境 。要加强学生的危机感和责任感,要他们摒弃以往从一而终的老观念 。在实施过程中,我们注意拓宽学生的知识面,培养他们自我分析问题、解决问题的能力 。在专业技能素质方面,注意从理论向实践的倾斜,通过技能比赛等活动,加强学生动手能力和实际操作能力的培养 。理论课的讲授以够用为度,同时还适当拓宽专业应用范围,让学生有更大的职业选择余地 。我们根据教学大纲和专业课的特点灵活安排,将专业理论的讲解与实际动手操作和观察结合起来,做到了理论联系实际,紧密联系学生 。
三、社会综合素质的培养
主要是指学生的社交礼仪、语言表达、协调沟通、组织管理等 。我们在素质教育活动中,十分重视学生综合能力的培养 。我们通过丰富多彩的校园文化,与学生一起共同缔造具有校园特色、人文氛围的校园精神和生存环境 。开展、组织社会实践,结合本专业的需要,让学生进入到工地、到现场,这样不仅开阔了学生的眼界,增加他们的感性认识,提高技能的熟练程度,也使学生认识了生产的组织过程、生产环境、组织管理、质量管理、职业道德、组织纪律、思想作风等在学校里无法接触的东西,从中锻炼了学生的观察、分析和处理问题的能力 。有目的的'组织专题社会调查,使学生接近社会、认识社会,增强生存意识,树立危机感,从而增加了学习动力 。适时组织学生参加社会服务和公益劳动,提前进入社会角色,到社会大舞台中去体会人与人之间相互支持,共同创造美好社会环境的关系 。