《小桥流水人家》教学设计( 三 )

⑴第一段，引导学生理解概括，找关键点。板书：景美：小溪，垂柳指导理解句子：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
”作者这里运用了什么手法描写那些景物，表达了作者怎样的感情？（运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
⑵第二到四段，寻找小鱼小虾小螃蟹、丢野花、欣赏野花和野菌、摘茶叶。板书：事欢：寻找小鱼小虾小螃蟹、丢野花、欣赏野花和野菌、摘茶叶
（童年时期的事，作者却记得清清楚楚，可见家乡给他的印象很深刻，也可看出他对家乡的爱有多深）
⑶第五段，
“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它”。板书：我家：矮小、阴暗、潮湿
（作者的家事这么简陋，他他却依然爱他，只因为这是他的家乡，可见，他爱家乡不须任何理由）
⑷最后一段学生可能没能体会，教师适当的点拨学生理解这段。
“故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。” 读了这段你有感受到什么？（用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在”表达了作者对它的留意。4同学们体会得都很好，
作者的感情就是从这美美的描写中娓娓的叙述中表达出来。请你读读这样三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么特点？
课件展示：
第一组：
*我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
* 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
第二组：
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
第三组：
* 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。