《智取生辰纲》说课稿( 四 ) 「问人人知识网」

1、围绕 “智” ，分析主要人物形象。
2、理解课文的“智”：杨志的智送、吴用的智取。
六、说教法、学法
根据教学设想和教学的目标、重难点，我确定如下教法：
1、预习法：引导学生自主阅读课文节选部分之前的有关杨志的故事情节，尤其是要熟悉课文节选部分的内容，突破教学难点。
2、自主学习法：学生自主学习，完成对课文节选部分之前的有关杨志的故事情节及课文节选部分内容的熟悉和理解，化解教学的难点。
3、合作探究法：在教师的指导和参与下，学生以小组的方式完成对“杨志的智送、吴用的智取”的分析及人物形象的概括，实现学习重点的落实。
七、说教学设计
智取生辰纲
教学目标
1、理清小说的故事情节。
2、分析小说的人物形象。（重点）
3、智取生辰纲中的“智”体现在哪里。（难点）教学重难点重点
1、通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。
2、晁盖等人智取生辰纲的过程。教学过程
一、情景导入，渲染氛围播放歌曲《好汉歌》
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？其实啊，他们的计谋同样让人拍案叫绝。今天我们就一起去领略一下梁山好汉的计谋。
二、走近作者，了解作品
先来了解一下《水浒》。作者施耐庵，元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
三、检查预习，整体感知
1、检查预习给加点字注音
趱行zǎn 虞候yú 嗔怪chēn 尴尬．．．．．gāngà 厮．sī 朴刀pō 恁地nan 怨怅的wù 怄òu ．．．chàng 兀．．芥菜jia 忒酒yǎo 罗唣噪guō ．．tuī 舀．．zào 聒．晁盖cháo 三阮得xǐng 兀的wùdì 勾当gòudàng ．．ruǎn 省．庵ān 喏喏连声nuò 剜口割舌wān 面面厮觑．．．．．qù
四、默读课文，理清情节
1、生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是通过搜刮百姓血汗而得来的不义之财。
2、面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智斗谋，最终结果如何呢？