《海燕》教学反思( 三 )

忙，导入部分的设计也就跟教学目标不相符。
2、第二个重点，也就是本文的象征手法的运用，花的时间太短。前面
合作交流时间用的过多，可以讲合作交流时间缩短以延长象征手法
内容的学习。
3、拓展延伸内容的设计我意在实现情感态度价值观维度目标的实现，
那就是理解海燕的现实意义，勇敢面对生活的暴风雨。但是由于时
间较紧，学生练笔时间不够，因此这一目标没有很好的实现。
4、还是关于拓展延伸内容设计，可否改成对象征手法的运用和练习。
这样本节课第二的教学重点得到突破，但是这样又会造成另外一个
问题，那就是情感态度价值观目标无法实现。当然这是一个想法，
具体如何实施，有待探究。
其他方面反思总结以下几点：
1、板书凌乱，板书需要精心设计。其实我板书我是设计过的，只是当时发挥失常，在黑板上板书的时候没有写好，导致板书凌乱。
2、板书上有一个错别字。勇敢的“敢”字将右边的反文旁写成了“又”字。这个错误实在是低级至极，但是又不可避免，因为我从来没有意识到自己这个字写错了。只能在今后的学习中，多多注意了，避免类似的事情发生。
3、语速加快，注意语言要抑扬顿挫。
4、教师不要在教室里活动太频繁。需要板书的时候可以先记着脑子里，然后带带领学生一起回忆海燕的形象。
【《海燕》教学反思】本次合格课因为有各位老师领导的悉心评课，因此收获颇多。在以后的教学实践中，我将更加虚心向老教师请教，争取早日成为一名优秀的语文老师。