怎样留住古诗文童子功( 五 ) 怎样留住古诗文童子功|

在古诗文积累的过程中，教学形式和评价都要多样，切忌盲目的早学、抢学，死记硬背，把培养的过程变成应试技术。
节目中选手的表现之所以引人瞩目，也不在于成绩高低，而是在传统文化熏陶下他们身上所体现出的良好素质。
有学者指出：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
从兴趣入手，以志向的培养为重点，以健全的人格培养为目标，既不随意拔高要求，增加不必要的负担，又要注重培养学生个性特长，有针对性地布置作业，让有兴趣的孩子“长板”做得更长。
在孙玉磊看来，在不同的阶段，学生所接受的古诗文教育应有区别，“应是一个循序渐进的过程。
在小学阶段，老师可以通过教学让学生感受诗词的美，培养他们风雅的气质。
在中学阶段，可以通过开设不同层次的诗词选修课，让感兴趣的同学逐渐提高对于诗词的鉴赏程度。
教育的过程当讲求科学性。
” 采访人员在实地采访中看到，如今，全国很多中小学语文教师已经注重在古诗文教育中激发学生对祖国语言文字的热爱之情，让学生在反复诵读中抓住重点意象，对低年级孩子，用画“诗画”、角色扮演、讲故事等办法，...
有关“复旦二附中的中考升学率怎样？”的最新数据我是06届的应届毕业生，我校今年中考成绩不错。
我们年级同学中85%被区重点以上学校录取，50%的同学进入市重点高中分数线，其中25%的同学达到四大名校录取分数线。
被复旦附中正式录取的就有15人（我也是其中之一），学校中考成绩名列全区第4名，前3名可都是民办学校啊！其实，最近几年我校一直保持这样的佳绩。
我们的同学都感到我们的老师很负责很敬业，我们很感动也很感激他们！