《色彩的世界》教案怎么写？( 二 )

教师：我们来看下他们找的对吗？老师这里有一个圆形图片，这个是什么呢？等下同学就知道了。我们先找到红、黄、蓝在这个圆形当中的位置。4.归纳（1）、提问：同学们有什么发现了吗？两种颜色对比，它们的位置是怎么样的呢？（2）、教师总结：两种对比的色彩都是相对的。（将剩余的色彩显示出来）它们的距离远了，所以在同一环境或画面配合是，产生强烈而灿烂的色彩效果。那么相邻的色彩称为类色似，产生的效果是柔和、悦目的。这个我们留在下节课来欣赏。三．巩固练习，教师示范
教师示范：对比色绘画观察下老师，画面上出现了哪些对比色？四．课堂延伸，应用生活
想一想：在我们生活中哪里运用了对比色的色彩？五．欣赏作品，创作表现
1、欣赏画家、学生作品
2、学生创作：（1）、作业要求：运用对比色创作一幅美丽的色彩画，装饰美化我们的生活（2）、学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。六．作品展示，评价总结
1、收集学生的作品，布置在展示板上。
2、师生共同评价。评价要点是：①从视觉效果看，哪幅作品最美？②哪幅作品对比色运用的最好？为什么？七．教学反思
基本上，我勉强上完一节完整的课。在课堂的节奏把握上，我还需要做出调整。上课的思路，在我备课时自己觉得还算清晰，但因在课堂上出现种种情况，影响了新手上路的我。在让学生欣赏图片的时候，我过于重复，欣赏图片的环节也需要有组织，有目的性的去欣赏，而我没做好。这节课我一个很明显的缺点是，我的语言组织能力很差，语言重复不简练，课下我我思考过向学生提出的问题，但课上我的驾驭能力不够，使得手忙脚乱之后不知道该如何向学生诉说发问，这是我急需锻炼的地方。

《色彩的世界》教案怎么写？

教学对象：
小学五年级
教材分析：
《色彩的世界》是小学五年级的美术课，属于“造型·表现”领域，教材的第一版面由大自然的风景：枫叶、森林、山脉、荷花等，来引导学生观自然中的色彩，唤醒学生对色彩的注意力与感受力，同时，将现实生活中的场景与美术中的色彩理论融会贯通，让学生由对色彩初步的感受力进入到深化美术知识的专业能力，掌握对比色、类似色的基本概念，由实际联系理论，令学生能够深刻得领悟对比色与类似色的分别。教材的第二版面则是将生活中的事物作为展示，以此来引导学生体会原来色彩在生活中无处不在，只要留心观察就会发现，它们出现在玩偶、梯田、家具和装饰画上……色彩不仅美化了我们的自然和生活环境，我们自己动手运用对比色类似色，通过油画棒、水笔，给作业上色。