初三上学期教学计划怎么写?( 十 )
2、尽量使用多媒体和黑板相结合去授课,使学生提高兴趣去听我的每一堂课;
3、针对基础不一样的学生,利用晚修及第二课堂争取多些时间去辅导学生;
4、另外再多出些与教学内容相应的基础题给他们做,以巩固他们的基础;
5、每月再结合学校的月考对学生进行考察 。
初三上学期教学计划怎么写?
初三的教学是学校的生命线,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期 。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题 。为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三上学期语文教学计划如下:
一、指导思想:
以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩 。
二、现状分析
1. 时间方面:初三教学时间短,各门功课都将陆续进入总复习阶段 。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视 。
2. 学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解 。思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性 。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强 。语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范 。语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付 。
3. 自身方面:传统观念根深蒂固,仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思考和活动的空间很小 。课内忽视对课文的深入解读,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末 。没有初三教学的实际工作经验,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给自己带来较大压力 。语文学习,需要一个逐渐积累的过程,学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破,尚需进一步的探索 。
三、措施和设想
总体要求是:宏观上要活,微观上要实 。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面 。
宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性 。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练 。
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