古诗二十首。( 三 ) 七年级上册课外古诗词诵读教

但诗词都是古人借物言志，不解说创作的缘由及诗词中涉及的人和事，如果不了解背景，即便古文基础很牢，也无法搞懂诗词隐含的真实意义。
古诗词中绝大多数作品，是诗人与朋友或熟悉的人之间的应酬，其内容只有他们自己熟知，如果没有知情人解释，旁人只能就字词翻译，很可能造成驴唇不对马嘴。
那么，解释古诗词还必须看一些与诗人有关的历史。
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八年级语文练习册答案第五单元 21 桃花源记1.(1)感到惊异（2）类（3）交错相通（4）从前的、旧的（5）到（6）渡口 2.(1)作为对、向（2）于是、就竟然（3）寻找不久（4）做标记所做的标记 3.(1)夹岸数百步落英缤纷（2）土地平旷屋舍俨然（3）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐 4.示例：（1）人面桃花相映红（2）报与桃花一处开（3）山寺桃花始盛开 5.(1)沿着扶（2）都并/咸（3）邀请延 6.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。
7.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。
8.世外桃源。
现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
9.略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。
） 22 短文两篇1.(1)馨（2）牍（3）淤（4）蔓（5）亵（6）濯 2. (1) 出名（2）这（3）大（4）立（5）应当（6）多 3.(1)斯是陋室，惟吾德馨（2）苔痕上阶绿，草色入帘青（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 4.示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。
/江南可采莲，莲叶何田田。
/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5.(1)只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
（2）对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
6.“爱莲”这一主观感受菊花牡丹隐逸者富贵者君子 7.以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。
通过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。
（只要结合莲的特点，言之有理即可。
） 9.略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。
）23 核舟记1.(1)顺着、就着（2）赠（3）满（4）挑选 2. (1) 诎—屈（2）衡—横（3）甫—父（4）有—又 3.(1) 幅（2）根（3）个（4）扇 4.明魏学张潮虞初新志 5.(1)大约（2）靠近（3）像（4）举（5）平（6）清楚明白 6.(1) 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。
（2）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。
7. 说明雕刻技术的娴熟高超。
8. 体积小、内容多、技艺巧。
9.略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。
） 24 大道之行也1.(1)职业、职守（2）憎恶（3）兴起（4）这 2.B 3.(1) 人不独亲其亲，不独子其子。
（2）男有分，女有归。
（3）外户而不闭。
4.鳏寡孤独谋闭不兴 5.(1)通“举”，选拔（2）通“鳏”，老而无妻的人 6.(1) 因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。
（2）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
7.有三个基本特征：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
8.有。
《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。
如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长” 。
9.略（根据自己的体验和感受来写即可。
） 25 杜甫诗三首1.(1)眦（2）溅（3）逾（4）戍（5）妪（6）咽 2.(1) 指天地、大自然（2）信（3）心胸摇荡（4）简直 3.诗圣诗史新安吏潼关吏新婚别垂老别无家别 4.(1)会当凌绝顶，一览众山小（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心（3）吏呼一何怒！妇啼一何苦 5.(1)逃跑（2）还能够（3）完结（4）形容低微、断续的哭声 6.多么。
加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。
7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。
8.示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。