2021年在班主任会议上的讲话3篇( 五 ) 「问人人知识网」

4、记笔记的习惯
笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容，以便课后有重点地复习。
二、加强班级管理，切实整顿学风班级工作是学校管理的重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。目前，我校部分班级还存在学生学习目的不明确、态度不端正、纪律观念不强、旷课早退、行为懒散、言谈举止不文明等现象，各位班主任要加强各自班级的管理力度，切实整顿学风，形成良好的班风，为学生的学习营造良好的氛围。
三、联系科任教师，形成教育合力
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮” 。班主任教育好学生必须和科任教师形成合力，赢得科任教师的支持和配合。教育是一个系统工程，班主任和科任教师彼此相依，相辅相成。离开班主任扎实有效的班级管理，学科教学如同逆水行舟;离开科任教师勤奋兢业的学科教学，班级成效如同海市蜃楼。因此，在班级管理上，班主任不能单打独斗、孤军奋战，要密切联系科任教师，心往一处想，劲往一处使，形成班主任与科任教师间的默契和支持，用整体效应弥补个体不足，由班主任一人的“个体经营”变成整个教师团队的“集体联营”，只有这样，才能合力一处，齐心协力地抓好一个班的教育教学工作。，
四、关注学困群体，做好培优帮困
月有月缺，学有快慢。学困生只不过是缺乏肥水的禾苗，只要我们当教师的能用爱心浇灌，他们同样能茁壮成长。他们绝不应该成为教师忽略的对象，而应受到特别的关注。他们同学优生、中等生一样渴望进步，渴望成才。金子要有阳光的照射才会反射出耀眼的光芒。同样的道理，学困生也需要教师关注他们的情感需求，为他们创造一定的参与机会，他们的“闪光点”才会被人所知，被人所赏。教学中，我们的教师，特别是班主任，在面向全体的基础上，还要多关注学困群体，切实做好培优帮困工作。不仅让优生更优，而且让学困生也能逐步进步，学有所获。只有这样，班级的整体成绩才会得到提高。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”当然了，当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候，还会很心烦。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化，希望大家通过今天的会议，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作中的方式方法。让我们在长期的工作中不断探索、积累，不断创新，总结出适合本班学生的行之有效的方法。相信我们每一位班主任都能把班级管理好，成为学生的良师益友，成为一名“时尚、轻松、快乐”的班主任。