孩子叛逆怎么办父母怎么教育怎么写？( 三 )

当他进入初中2年级，即青春期时，他的身体发育加快、思维成长到一定完善程度时，开始思考自我。因为在此前他思考的是周围的事物和他人，很少思考自己，但是以往对周围事物和他人的思考，都是以自己为中心和参照物的。当他以自己为参照物思考了这么多年的周围事物和他人，并了解和感知了很多很多后，就开始反思自己了。“我是谁？”“我和别人为什么不一样？”“我是从哪里来的？”“我将来是什么状况？”“为什么我很讨厌那个人？”“为什么我那么喜欢那个人呀？”“别人的想法为什么和我不一样？”“怎么搞的我父母和我的想法不一样呢？”身体和心灵的双重不安同时到来。
这就是青春期的所谓“少年维特的烦恼”！
说到这种烦恼，那么，和叛逆有什么关联呢？这种必然联系就是，当孩子被这么多困扰包围的时候，他要本能地去解脱，这是人的生存本能。尤其他从小至今始终在家人的呵护下成长的过程，使他手足无措地发现现在遇到的事情和情况很麻烦，但是又不知道如何和家长说明，这种困惑和无助，致使他在挣脱困惑时趋向企图独立，于是就什么事情都不告诉家长，讨厌家长“多余”的帮助，要有自己的人格和见解，家长说什么都不听，对家长的建议不加思考地一律做否定回答。这就是叛逆！
叛逆从过程看是必然的，从实质看是良性的。因为这是他人格独立期待的表现，家长此时应该因势利导、科学地帮助孩子实现独立人格的树立过程。这个时期是一生中最重要的环节，如果过度不好，人格将会有缺损，就是人格不健全，会影响其一生的前途和幸福。正确引导和帮助的建议如下：
1、家长是帮助者，不是决策者
家长把自己退居到孩子的背后，不要对孩子的事情做武断性的决策。要征求和尊重他：你是怎么认为的呢？你打算如何处理呢？你打算什么时候开始做呢？当你知道他的观点、实施方法、实施时间后，进行判断，对不正确的部分要以研究探讨的语气和他交流：“我认为那样做可能会出现不理想的可能，比如。。。你认为妈妈的意见对吗？”孩子是聪明的，有判断力
的。我们只是经常缺乏正确的态度和尊重而已。你要帮助孩子实现独立人格的确立，在他1周岁时你知道扶着他走路，帮助他的身体独立，这个时候不要忘记帮助他人格独立。你只是帮助者而不是决策者。同时，交流会越来越多，亲子关系更好。
2、尊重问题本质，不急于表面求成
你说：“天冷了，穿上毛裤吧。”
孩子说：“用不着，我不冷。”
你说：“天气预报我刚听过，还能有错吗？”
孩子说：“我这么大了，连冷热都不知道吗？”