静待花开的感动作文如何写?( 三 )


一件经过工艺大师精雕细琢之后的作品定会吸引很多眼球,但同时它也被打磨去了很多棱角,失去了本来的面貌,让人惋惜,孩子也不例外 。在这个标新立异的时代,谁都想得到更多的关注,我们老师不妨做个欣赏者,让每个孩子都尽情挥洒,努力施展,为他鼓掌、喝彩 。不仅教师自己身心愉悦,幼儿也开心快乐,何乐而不为呢!
台湾张文亮《牵着蜗牛去散步》这首散文诗和这本书有异曲同工之妙,诗中的蜗牛就像是我们要教育的孩子,“我催它,我唬它,我责备它”都是徒劳无功的,或许当我们说出“孩子,慢慢来”的时候,心情是忐忑、复杂的,但我们会闻到醉人的花香,感受到温柔的微风,看到满天漂亮的星斗......在《教育漫话》中提到“儿童应学的事情,绝不应该变成儿童的一种负担,也不应该当做一种任务去加在他们身上”,因此,作为老师的我们更应当沉下心来,因为每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,用心慢慢地体会幼儿生命的最大丰富性和主动性,关注幼儿成长与发展的每一步,帮助幼儿去成我们的“偶像”,用“粉丝”的热情和爱去支持、鼓励孩子,让孩子也享受一下被人追捧的感觉 。很多时候、很多事情在我们成人眼中是自然而然的,可对于孩子来说,却需要时间,我们不能焦急,更无法代劳,我们只能慢慢等待,这是生命的过程,是每个人都要经历的 。
教师学会等待还可以使孩子养成一生受益的好习惯 。“儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的”这句话讲的太有道理了 。人都是有感情的动物,规则只能起到一个约束作用,而习惯一旦形成后,便用不着借助记忆,很容易的自然地就能发生作用了 。吃水果的时间到了,浩浩小朋友眼泪汪汪地说:“老师,我不吃这个 。”我走过去蹲下来轻轻的说道:“你在家里也不吃吗?”“恩 。”“幼儿园的苹果和家里的不一样你尝尝看 。”,他还是摇摇头,无辜的看着我 。于是我换了个说法,“你看你的苹果有红色和绿色,那你告诉
老师哪种颜色好吃,我就奖励你一个小粘贴!”听到小粘贴时,我看到他的眼睛发光了,接下来的事就可想而知了 。如果这件事强制要求他吃,或许他会含着泪吃,或许还是不吃,但用爱和智慧,循循善诱,耐心等待,结果是显而易见的 。而且,从那以后,浩浩再也没不吃苹果还常常和我说“红色比绿色好吃!”
春风是冰河的等待,收获是秋天的等待,阳光是万物的等待,孩子是我们的等待 。作为教师的我们,可以抱着“闲看庭前花开花落,漫看天外云卷云舒”闲适、平静的心态,多点耐心,多点时间,等待孩子的长大,用一种安静的、潜移默化的方式去爱每一个孩子,还他们一个自己主宰的童年!