初三英语教师教学工作计划如何写?(16)


三、学生情况分析
基础知识掌握不够扎实,阅读理解题得分率往往只有60%左右,完形填空、补全对话得分率较低 。课堂学习积极性较高,回答问题较主动,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养,少数优生优势不明显,差生学习积极性、学习兴趣急待提高 。
四、教学具体措施
1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣 。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力 。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力 。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响 。
其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣 。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好 。提高学生学习兴趣 。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些 。
为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性 。
(1)采用任务型教学,激发学习兴趣 。
根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉 。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学 。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词 。
(2)采用情景教学,创设良好气氛 。
在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的 。运用交际手段,培养学生的能力 。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所 。
如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提 。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性 。而精心备课则是提高课堂效率的前提 。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排 。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率 。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键 。