沛沛英语|小伶英语app下载( 三 ) 「问人人知识网」

古人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，关键就在于熟。
读是要朗声吟诵，诵出韵味来，体会到文章的意境。好文章不论是中文还是英语，都有很强的音乐感，必须靠大声背诵才能体会。
南怀瑾在谈论背诵的好处时，说：

“不管四书五经，或是古书，任何一段，像唱歌一样，很轻松愉快地背诵，不给他讲解，偶然稍稍带讲解一点。这样背下去以后，一辈子都有用，一辈子都忘不掉。不但中国文化要背，外文也要背。可是现在人不懂，以为背书是背死书。背书非专一、安定不能背起来。小孩子背东西是不痛苦，是很快乐的。因为专一唱歌、专一背书，脑筋就更宁定。「硬记不是背诵」，背诵像唱歌一样，不用动脑筋。现在的教育，假如是用脑筋强记，把脑筋都记坏了，这不是背诵。
像有些人，大学毕业了，再去背书，用的方法是强记，不是背诵。因为他已经成人，就是强记，背诵是小孩，念「大学之道，在明明德……」是什么内涵，并不知道的，就是会唱、会念、这个叫背诵。背诵是脑子表层的作用。比如一个小孩子学普通流行的歌曲，随便一听就背来了，他不要用心的，就永远记得了，这就是背诵。硬记的不算数。”

基于对上述理论的赞同，孩子一句一句模仿了磁带之后，我就用大量的游戏诱导孩子大声朗诵，有口无心地读最好，读多了自然就记住了。
我经常用的游戏有：
“大小声”：同一个句子，我大声读，孩子就要小声读，否则就犯规，就输了；反之，我小声读，孩子就要大声读。
“金手指”：我读一个句子，同时面向孩子伸出手指。伸一个手指，孩子读一遍；伸两个手指，孩子读两遍；掌心对着孩子，她不能读，等等。为了增加“笑果”，有时会故意变手指，误导孩子。
“藏小手”：我背对孩子站立，读一个句子，孩子跟读，我在读的时候，会突然回头，孩子就必须一边读一边将放在她面前的小手藏到身后，如果慢了，被我看见，就输了。也可以交换角色，孩子读，我藏手。
“寻找丢失的小熊”：孩子将玩具熊藏在房间的某个地方，我去寻找，在我寻找的过程中，孩子一直在旁边拍手读英语，我离小熊越近，她读的越大声;如果我离小熊越远，她就读的越小声。也可以将大小声换成快慢。离得越近，读得越快；离得越远，读得越慢。
这些游戏，孩子非常喜欢，玩多少遍，就读了多少遍，但是孩子一点不厌倦。
这样子背诵下来的语言材料，是循序渐进、细水长流的，对语言的妙处不知不觉渗透进孩子心里。
据说，曾有人花了三个月时间把《新概念英语》三四册108篇课文全背下来了，一天背十二个小时。这种刻苦精神值得钦佩，但这样的学习方法缺乏乐趣，非常枯燥，而且他肯定没有心境细细品味课文语言的韵味和思想文化的内涵。
3、分角色表演，丰富孩子的感受，提高孩子的理解力
美国教育部《国家艺术教育标准》中规定，从幼儿园到12年级（相当于我国高三）的学生，每周的戏剧表演课程不能少于1次。
为何如此重视戏剧表演？
戏剧表演，就是分角色表演。
分角色表演训练，教会孩子如何把想说的、想做的，以及表情、动作在众人面前表达出来。
这个过程其实培养了孩子的表现力与想象力。

在一个充满竞争的社会里，是否具备这两种能力，尤其是表现力，对我们的孩子来说，无比重要。
看看美国总统选举吧。
美国总统演讲时，不拿稿子仍能紧扣主题，口若悬河。
不仅美国总统如此，许多美国孩子也能做到这样。
为什么可以这样？
因为他们普遍重视表现力的培养。
新概念英语第一册，基本是对话，非常适合分角色表演。此外，许多童话也适合表演。就算是不能分角色表演的英语故事，我也尽量会配上动作让孩子边说边做动作。
这种形式，既加深了孩子对语言材料的理解，也训练、培养了孩子的表现力。
游泳是游出来的，钢琴是弹出来的，英语是开口讲出来的。
让孩子开口大声说吧，尊重他的天性，用他喜欢的方式，朗诵英语，背诵英语，你也一定会收获一个热爱学习英语的孩子。
“青榄家长地带”（ID：educool）微信公众号，每天有早课，每周有公开课，并有权威专家1对1免费解答教子困惑，让家长少点烦恼，让孩子多点笑声。欢迎关注。