中小学减负增效心得体会( 五 )
做好减轻学生过重课业负担的工作,直接关系到素质教育的成败问题,关系到青少年一代的健康成长,关系到中华民族未来的主人应对复杂国际竞争的能力 。在“减负”的同时,创造优异的教学实绩,让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到:“英语不过如此 。”
中小学减负增效心得体会
中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注,为何“突围”这么难呢?笔者以为主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩,学校和家长担心“减负”会降低教学质量,影响学校的升学率,影响学生的升学和前途 。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢?笔者以为可以从以下几个方面努力:
一、提高课堂教学效率
提高中小学教学质量主要依
靠提高课堂教学效率,改进课堂教学形式和方法来实现 。学校应该加强教学研究和探讨,改进教学形式和方法 。教师要采取“启发式”教学法,精讲多练 。课堂教学效率提高了,也就无需补课了 。
二、加强非智力因素的教育
三、因地制宜 因材施教
劳逸结合,一切从实际出发,不能为了片面追求升学率,而轻视德育和体育,让孩子失去愉快而美好的童年 。一个班上学生的学习状况参差不齐,老师要分层次进行教学,照顾方方面面,特别是要关注“差生”,及时弥补薄弱环节 。学习有张有弛,不要绷得太紧,使学生没有咀嚼和消化的余地,没有喘息的机会 。提倡个别辅导,对症下药,注重对学生个性化的指导 。减负的同时,中小学要创造条件让学生发展个性特长 。开设多种拓展型、研究型课程,成立学生社团,开放图书馆、实验室、计算机房等,让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干,脱颖而出 。
依法治教是实施素质教育的根本,也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在 。我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关“减负”的各项规定,同时加大中考、高考的改革力度,使“减负增效”真正落到实处 。
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