四、关注特殊学生
所谓特殊学生，指的是在学习、生活、情感等方面异于一般学生的群体 。我觉得对待特殊学生，足够的关注十分必要 。因为他们一般比较缺乏安全感，情绪相对比较脆弱，也比较容易冲动，比较容易出现过激行为 。来自班主任足够的关注度一方面可以给此类学生一定的安全感，同时也可以帮助班主任及时地了解他们的想法，并帮助他们回归到正常的生活轨道上来 。
我班有一位年纪很小的学生，可能从中学起就迷恋上了网络游戏，本学期出现过因为上网而夜不归宿的现象，我
一方面要求班干部督促其按时回寝室就寝，另一方面不时地与其沟通，并和他一起制定改善计划，希望能帮助他一步步地回到正常的生活轨道上来 。
五、妥善处理突发事件
12月初，我班出现有位同学被其他班同学集体殴打的恶性事件 。事件发生后，我第一时间找到被打同学，并通过当时在场其他同学的帮助，了解了事情经过 。然后，派班干部护送该同学去医院检查治疗，并及时报告学院学生科 。事后，还与打人学生的班主任进行沟通，描
述事情经过，商量赔偿事宜 。我与我班被打学生也进行过多次谈话，以防止其出现不必要的情绪波动 。
这一事件的处理帮助我从一个毫无经验的新生班主任，慢慢地成长和成熟 。
以上就是我在一个学期班主任工作中的一些心得和体会 。一学期很快就过去了，在这一学期里，我对班级的管
理不仅有进步，也还存在着极大不足，比如：因为十分缺乏经验导致班级纪律不够理想、因为教学任务繁重有时疏于对学生的关心等等 。尽管如此，我相信学生在成长，我自己也在慢慢成长，我肯定能在接下来的工作中，做得更好、更出色 。
来共和一学期来,在班主任工作中感触颇深,俗话说”没有规矩,不成方圆”.规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则,条文等.它是一件事情想取得成功的保证.对人的教育来说更是如此.
一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备.学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了”规矩”,才有了”方圆”,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步.抓好常规训练是实施班级管理的首要前提.
本学期中我针对学生智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件.
几个星期下来,学生在能力,成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析,总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性.它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律.这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习.另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展.意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去.

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