二年级《女娲补天》教案( 二 ) 「问人人知识网」

教师：我们把像声音的词语称为“象声词” ，我们把他积累下来。２、天哪！太可怕！，女娲看到可怕的景象是怎样的？学生：。。。
教师：课件展示，让学生看到人们被大火捆住，还有许多人在水里挣扎
五、知识拓展１、课件展示
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
我们仿佛看到了 --------------------- 听到了 ------２、想一想
如果你当时在现场，看到这样的情景，你会是怎样的心情呢？学生：难过，悲伤。。。
教师：难过，哪你们会怎么做呢？学生：把人们救出来
教师：很好，那现在让我们看看女娲当时是怎样的心情？让学生自读学生：难过极了
教师：她为什么难过？学生：各种回答
教师：看第一自然段第一句话“人类是女娲创造的”就说明了人类像女娲的女儿，看到自己的女儿当然难过了，所以她怎么做的？请大家快速浏览第二自然段。学生：求雨神下雨，把火熄灭，造船救出挣扎在水中的人们。
教师：天火熄灭了，洪水中的人们被救了上来了，可是问题有没有完全解决呢？学生：没有
教师：在课文中那句话说明了问题没有解决呢？女娲又做了什么？学生：天上大窟窿还在喷火
教师，你们回答很正确，天的大窟窿不补，底墒还会在一次着火，此时的女娲要怎么做呢？学生：决定冒着生命危险把天补上教师：课件展示。。。“冒着生命危险”体现了女娲怎样的心情？学生：自由回答
３、学习第
三、四自然段
了解女娲补天的经过，找出文中女娲具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。教师：找“几天几夜，找啊找啊”“终于”找到了。说明找的过程怎么样呢？学生：很艰辛
教师：这么艰辛女娲都没有放弃说明女娲怎么样？学生：坚持不懈，有耐心学生：读第四自然段
教师：展示第四自然段段课件，女娲补天过程中表示动作的词有哪些？学生：找、挖、放、冶（yě）炼（liàn）、化、装、端、一泼