三年级下册语文第4课《珍珠泉》教案怎么写？( 三 )

【教学目标】
1、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。2、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。3、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。【教学重点】
有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。【教学难点】
学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。第一课时〖教学目标〗
自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学过程〗
一、整体感知、发展想像
1、同学们，你们看见过泉水吗?在哪里见过描述一下。2、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。⑴配乐教师范读。
⑵请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶问题：你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的图画?然后用一个字来概括。
(创设情境发展想像) 二、自读课文、讨论交流
1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思考提出问题。
2、讨论交流，朗读体会： ⑴说说为什么叫珍珠泉?出示句子： ①“开始，水泡……消失了!” ②“水泡闪亮……珍珠啊!” ③“这就是美丽的……珍珠泉!”
⑵从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法。
⑶小组交流讨论，全班交流：体会珍珠泉水绿、深、清的特点。
⑷指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段。第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”
第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情
师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说? 练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。
四、联系实际、拓展练习下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。
(通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美) 第二课时〖教学目标〗
通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。
〖教学过程〗一、学习课文
1、同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。(品味语言的具体形象) 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。