一年级汉语拼音语文教案怎么写?( 五 )


五、指导书写
【一年级汉语拼音语文教案怎么写?】1、指导学生观察:这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置?
2、教师重点指导声母”t”的写法 。其余三个声母学生根据观察试着写一写 。想写几个就写几个,指导自己满意为止 。
3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示 。
(设计意图:书写在低年级起着举足轻重的作用,弹性要求和交流展示使学生进一步体验到书写的乐趣 。)
六、巩固练习
1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃 。有的独自进行,有的与同座讨论合作,教师给捏摆好的同学以展示的机会 。
(设计意图:独特的教学手段再次激发学生参与实践的积极性,饶有情趣的欣赏、展示是对学生内在需求的最好馈赠 。这种精神上的满足会成为学生记忆中永恒的财富 。)
2、”摘苹果”游戏 。拼音娃娃来到果园里,哇!树上结满了红通通的大苹果,多诱人啊!你们想吃吗?学生认读苹果上的字母、音节,读对了就奖励一个大苹果 。
(设计意图:游戏是孩子们快乐求知的源泉 。学生在积极的竞争参与中,主动意识和进取精神得到培植 。)
5反思:
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中,教师角色和教学行为都发生了彻底的改变,具体表现在以下几个方面:
1、注重了学习方式的变革 。能够从学生的学习实际和身心发展需求出发,引导学生积极参与教学实践,以参与求体验,以合作求创新,以探究求发展 。在声母音形教学上,充分相信学生,让学生间尝试学、互相教学、讨论研究学,学生主体地位凸现,真正成为了学习的主人 。
2、创造性的使用教材 。
在深知学情的基础上,打破了以往拼音教学单一的呈现方式,及各个字母按音形义讲解,采取了集中训练,减少头绪,加强综合的教学思路 。一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间,使学生的创造力在教师的感召下得以彰显 。
3、拼音教学生活化、情境化 。以游戏和活动为主线,让全体学生积极动口、动脑、动手,多种感官协同参与 。联系日常生活、捏摆字母记忆字形展现了学生思维的广度和深度,学生学习态度和情感得以升华 。
《夏夜多美》教案设计
教材分析
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第15课 。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容丰富 。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候,体会夏天的美好 。《夏夜多美》既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣,是一个童话故事,旨在让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美 。