5、想一想老师的动作也可以演一演，再读一读老师的话 。想一想每一句话是什么意思?有什么想法要说 。
意思：
(1)看杨桃的角度不同，扬子也不同;
(2)看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人;
(3)应该实事求是 。
想法：父亲的话和老师的话联系起来想一想，说明了什么道理?这个道理仅仅适用于画画吗?
板书：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看去想，一切从客观存在的实际出发 。
让学生知道“我在父亲的影响下已经养成了仔细观察认真画画、画准确的习惯 。
让学生从字里行间体会同学们态度变化以及变化的原因 。体会老师态度变化以及变化的原因 。
对老师讲的话要认真读认真想，联系生活实际体会其中的道理 。升华认识 。
五、学表演
1、分小组练习朗读，讨论表演的动作和语言、神情 。鼓励同学们创造性的表演 。(如果能把老师说的那段话背下来表演更好)
2、学生表演 。讨论：自己在平时有没有发生过类似的事 。以后再遇到类似的事应该怎样处理 。巩固已经明白的道理，并能联系生活中的事情思考 。
六、学写法
对话：我们应当学习作者那些写法?
1、运用呼应的手法：前呼后应，十分有力地揭示了文章的主旨：要相信自己的眼睛 。从不同的角度看问题会有不同的结论 。不凭借自己的经验来否定别人的新发现 。
2、反复描写“笑” 。而最后一个不要忙着发“笑”耐人寻味 。
3、准确运用标点：破折号一处;六处用了问号;四处用了感叹号;三处用了省略号;形象的描摹了同学们自以为是、得意洋洋的神态;幼稚可笑的表现;知错不好意思的样子 。
引导学生把读与写自觉联系起来 。从读中悟写作方法 。
七、抄句子
1、鼓励学生把意思深刻的句子抄下来 。
2、读一读资料袋 。

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