我有一盒彩笔说课稿( 三 )

7，彩能用“彩”组词吗？喝彩，丰富多彩，色彩，彩色，五彩缤纷，色彩斑斓，彩虹，彩云，彩电，彩排，彩票
四、指导书写生字“彩” 过渡：（彩，表示颜色，花样、精彩的成分，很漂亮，让我们也来把这个字书写漂亮）
1，出示课件。学生书空。
2，教师板书范写，学生观察结构与重点笔画，占格正确。3，谁来说一说，写这个字注意什么？
4，学生写一个字---评议----修改---再写一个
五、分析课文
过渡：合上作业本，让我们一起欣赏金波爷爷用彩笔画的画
（一）自由读文，思考：金波爷爷画了几幅画？（金波爷爷画了2幅画。）（出示）：我有一盒彩笔，用它不但画了（），而且又画了（）。
请学生按照这个句式来回答。
教师板书：美丽的今天明天的理想
【我有一盒彩笔说课稿】（二）学习“美丽的今天”
我们先来一起欣赏“美丽的今天”这幅图，看看有哪些美丽的景物，怎么体现它的美？
（1）前后两位同学快速读一读第一小节，找出相关的语句，说一说哪里体现出了它的美丽？
（2）指名理解说，这幅图中哪儿美？（3）感情读句 A：“中秋明月”：
我们刚过完中秋佳节，中秋的月亮什么特点？（中秋的月亮最圆、最大、最亮）
是啊，这如梦如幻的月亮就会从东方冉冉升起，当它挂在山尖之时，仿佛是月宫嫦娥将如水的月光洒向我们。
大诗人李白曾写诗赞美道，出示课件：明月出天山，苍茫云海间。请你读出中秋明月之美。
B：“电视塔”：
电视塔插入云天什么感觉啊？（电视塔很高）那你能读出这种感觉来吗？谁还能把电视塔读得再高些？意思不变，你能换个词来形容吗？
出示课件：画一个细细直立的三角，那是电视塔（）。（高耸入云、插入云霄）请你读一读。
（这节诗里，重点指导这两句。其余两句简单处理。“连绵起伏的远山”已经在读词语的时候理解了。）
（4）完整读第一节——（这个环节也可根据时间适时调整）（5）我们身边的美景，多得数不清。老师想画一个红色的圆，那是一轮红日挂在天边。你还想画什么呢？
（学生模仿第一节诗的句式，练习说话：“我画什么，那是什么。”）
（二）、过渡：我们拥有美丽的今天，还期待理想中的明天
1、出示课件：金波爷爷又画了哪些内容？请快速读一读第二节，用笔画一画。
2、重点处理“宝藏”
海底的宝藏有（），有（），有（），还有（）。
海底的宝藏有（鱼类），有（古董文物），有（石油天然气），还有（金属矿藏）。金波爷爷画透明的海洋，就是想让我们能够看清在水下往来穿梭的鱼群，以及其他宝藏。谁再来读出它的神奇？