鹿和狼的故事教学设计

《鹿和狼的故事》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学前准备：多媒体课件教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话揭题
1、聊聊“鹿”和“狼”
同学们从小到现在，都听过很多的童话故事，其中很多童话的主角就是鹿和狼（出示图片）。看到鹿，你会想到哪些词语？（善良、美丽、可爱??）
狼给你留下的印象是什么？（凶恶、残暴??）
（是啊！鹿是一种温顺的动物，我们习惯把它看作是美丽善良的化身，而狼却是凶恶残暴的，什么“狼心狗肺”、“鬼哭狼嚎”、“狼狈为奸”等，可以说狼在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情地消灭掉。）
2、揭题导入
今天我们要感受的这个鹿和狼的故事可能会与大家对鹿和狼的习惯看法有很大不同（补全板书），尤其是与我们在某些童话里读到的观念更是背道而驰。
二、初读感知。
1、学习“阅读提示”
本课是一篇略读课文，让我们先来读读“阅读提示”，看看需要完成哪些任务。
交流（出示）：（1）快速阅读，想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后所造成的后果；（2）认真读读课文最后一段，写写自己的体会。
2、下面让我们一起走进课文。请大家带着问题快速地读读课文，把你觉得难读难懂的词语或句子画出来，待会儿我们一起来交流。
（1）交流难读、难懂的词语：西奥多-罗斯福亚里桑那州凯巴伯森林
一命呜呼难逃厄运面目全非罪魁祸首
苟延残喘童话原则相悖锐减
（2）扫清了字词障碍，谁能用这里的一两个词语，说说课文主要讲了一个什么故事？（美国总统罗斯福为了保护鹿而下令猎杀狼，从而导致凯巴伯森林被毁，鹿群大量死亡。）
那么“阅读提示”中的第一个问题咱们能解决了吗？（出示第6自然段，齐读）
三、理解课文
罗斯福总统怎么也想不到，他为了保护鹿而猎杀狼的行为却导致了林毁鹿亡的结局！这是为什么呢？
1、请同学们默读课文，注意边读边思考，完成“练习纸”第
1、2题，还可以在自己感受最深的语句旁写出自己的体会。
2、交流品悟：
（1）“鹿毁林”——结合练习纸第1题的表格理解。
（2）“狼护林”——狼吃鹿控制了鹿的总数，森林就不会被鹿群糟蹋、毁坏。（3）“狼护鹿”——控制了鹿的总数，控制疾病对鹿群的威胁。??