《走,我们去植树》教学设计( 三 ) 我们去植树》教学设计

《走，我们去植树》教学设计
教学目标
知识目标
学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标
通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点
理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
（一）同学们，在这明媚的春光中，新的学期开始了，相信大家会怀着百倍的热情，来学习我们的第一篇课文。可是，在这之前，有两位新朋友，央求老师带着他们和我们一起学习呢！看，他们来了。
1．电脑出示，一个阿联酋的小男孩。
过渡：同学们快听听，听，又有一个朋友风尘仆仆地赶来了！
2．电脑出示一声鸟鸣，出现一个满身污泥的小云雀：“同学们，我有一个心愿——你们愿意帮我实现吗？”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。
（二）出示课题，朗读课题。1．齐读课题。2．齐读指导。
过渡：小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗？请你号召一下大家，读题目。这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗？读题目。
二、整体感知，扫清障碍
（一）自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考：诗歌中写了树的哪些作用？
（二）检查预习。1．沟渠。
2．形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开？ 3．指导关键字：“乖”书写。
4．句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”？文中是谁在欢声笑语？
5．文中写了树木的哪些作用？请你找到相关语句，说说你的理解。教师小结。
三、精读品悟，体验美读
（一）学习第三小节。自主阅读，以学定教。
1．出示句子：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
2．师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”？（光合作用） 3．结合旧知理解光合作用。4．小结。
5．创境体验，指导朗读。
（二）学习第五小节。
1．出示句子：叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。2．学生谈理解。
3．总结：是啊，所以树木能够抵挡风沙，让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。4．创境体验，配乐朗读。
（三）学习第四小节。师创境朗读。
四、总结升华，激情表达