《走,我们去植树》教学设计( 四 ) 我们去植树》教学设计

（一）知道了树的作用，你想对身边的小朋友说些什么呢？
（二）学生自由表达，各抒己见。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
（一）通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生看书，并用书上的语句说出。）
（二）同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树吧。
二、深入品读，感受情境
（一）师生配合有感情朗读。（指导学生有节奏、有感情朗读，感受诗歌的情境。）
（二）抓住重点语句，引导学生理解人物心情。1．同学们，你们此时此刻是怎样的心情？
2．少先队员们又是怎样的心情，从哪些地方你出来的？（1）默读，划出重点词句。（2）小组讨论，勾勾画画谈理解。（3）引导学生理解。
①和煦的春风，轻快的脚步。（心情愉快）
②表演理解：迈着（昂着头，大步走，叫做迈，说明少先队员心情愉快！） ③到处回荡着，红领巾的欢声笑语（抓“到处回荡”，体会愉快心情）
④抓住标点谈理解：亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！（走，停顿，很有号召性，“！”说明少先队员们兴致很高。）
（三）创设情境，激发想象。
1．他们都去了哪些地方？（关注“??”他们去了许多地方。） 2．你能想象一下，他们还可能去了哪些地方吗？
三、对照板书，背诵指导 1．帮学生理清一下诗歌的脉络。
1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。3-5节写植树的作用好处。
最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。2．分段落背诵。3．指名背。4．小组比赛背诵。
四、作业超市
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。（有兴趣的同学可以以诗歌的形式。）

《走,我们去植树》教学设计

一、揭示课题
1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）
同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！
2、板书课题：走，我们去植树
二、自学课文
1、出示自学要求
（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。
（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。
2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。
（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？