尽管众人在“覃羊儿”“曹操”等人的带领下群魔乱舞，但某些同学还是面不改色的盯着他的宝贝书，那认真劲儿没得说，估计天塌下来也影响不了这些人 。唉，我真佩服他们，当然也包括我了!(嘿嘿，自恋一下)，在群魔乱舞——周姥姥(周老师)、汪姥姥(汪老师)有时候都奈何不了的情况下，居然都可以看得津津有味，太了不起喽!
这，就是我们快乐有趣的五(4)班 。
篇五：关于班级体的作文300字(精选10篇)
班主任只有时常创新管理策略，才能开拓班级工作的新局面 。我结合班主任工作实际，谈一谈自己的班级管理新策略 。一、形成民主竞争的格局——两套班委会轮流上岗 在班级管理中，如果一套班委会长期从事班级管理工作，难免会出现一些消极因素 。因此，我大胆对班委会进行了改革，成立了以刘康为代表的班委会和以刘屹恒为代表的班委会，所有班委成员接受全班学生的监督与考核，让两套班委会轮流“执政” 。在每周的班队会上，执政的班委会主持队会并汇报上周各项工作的开展情况，班主任进行点评 。这样，班主任把管理权力真正下放到学生手中，营造了“自我管理”的良好局面 。每隔两周，执政的班委会成员必须“集体下课”一次，由另外一套班委会的成员来顶替其职责，继续为老师和学生们服务 。两套班委会轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍提高，切实起到了模范带头作用 。二、班务工作权力下放——小组交替举办黑板报 班务工作非常琐屑，采取权力下放的方式不失为上策 。就拿出黑板报这项简单的工作来说，学校历来重视对黑板报的检查和指导，要求各班级每月至少更换一次黑板报，每次都要有主题、有教育意义和启发作用 。以前，我总是把这一任务交给班内最有实力的几个学生，专门成立“黑板报小组” 。然而，这种做法只培养了少数学生的实践能力，不利于全体学生的发展 。为了改变这种状况，我把出黑板报的任务下放到各小组，各小组轮流出报，由组长“挂帅”，集中全体成员的智慧，人人为办黑板报出谋划策 。三、保证师生间的沟通与交流——备好“三箱一话” 为了融洽师生关系，我采用了“三箱一话”的机制 。所谓“三箱”，是指意见箱、建议箱和电子信箱 。我班的意见箱和建议箱悬挂在班里最显眼的位置，一左一右，各负其责，上面的钥匙由我掌管 。我每天都抽时间打开它看一看，及时解决学生所提到的各种问题 。经过一段时间的试运行，此举极大调动了学生参与班级管理的积极性，学生给老师和班干部提出了许多合理化建议 。目前，电脑已走进多数家庭，电子信箱成了我和学生沟通的另一条重要渠道 。在电子信箱里，我时常会收到来自学生和家长的邮件，来信帮助我机动地解决了很多问题 。“一话”指的是电话 。它是一种多快好省的沟通方式 。出现紧急情况需要与学生沟通时，打个电话非常方便，所以我把家庭电话甚至手机号码主动向学生公布，这样就可以与学生或家长直接联系了 。“三箱一话”构建了一套民主化、立体化的信息交流网络，它是班级管理的好帮手，更是班主任工作的“三头六臂” 。班主任工作是富有创造性的劳动，它关系到每一个学生的健康成长，甚至影响着孩子们的一生 。几年的班主任工作实践告诉我，班主任不仅要认清自己的任务和职责，更要有一套正确高效的管理方法 。（作者单位系山东省临朐县新华中学）

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