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“伴幼同行 ， 促幼发展”班级工作总结
【幼儿园 工作总结|幼儿园2020年班级工作总结】一学期紧张而繁忙的工作即将结束 。回顾这一学期的工作 ， 回顾和幼儿相处的每一天 ， 其中既有辛勤付出的汗水 ， 也有成功欣慰的快乐 。陶行知说：“培养教育人和种花木一样 ， 首先要认识花木的特点 ， 区别不同情况给予施
肥、浇水和培养教育 ， 这叫‘因材施教’ 。”幼儿是独特的人 ， 是发展中的人 ， 老是只有学会教 ， 幼儿才能学会学 。我们要以幼儿的一切为出发点 ， 陪伴幼儿 ， 促进其发展 。
一、开展形式多样的主题活动 ， 丰富幼儿对剪纸的感知体验
1、循序渐进开展主题活动 ， 促进幼儿各方面的发展
根据幼儿的发展特点和发展要求 ， 我将本学期主题确定为“一剪钟情” ， 每月的月主题分别是“剪纸叙情”“剪纸传情”“剪纸生情” ， 三个主题各有侧重点 ， 以承前启后的顺序逐步开展 。比如 ， “剪纸叙情”主题侧重语言领域 ， 目的在于丰富幼儿剪纸的题材和相关内容 ， 因此开展了“胖娃骑白马”“王婆婆卖茶”等川西童谣故事和中秋故事活动 。“剪纸传情”主题侧重社会领域 ， 结合10月份国庆节、重阳节 ， 传达出幼儿对祖国、老人的热爱之情 。尤其是关于王二小英雄故事和儿歌的学习 ， 充分激发了幼儿对小英雄的崇敬之情 。
“剪纸生情”主题侧重艺术和科学领域 ， 通过探索剪纸皮影（这里指的是用剪纸制成的皮影）的制作过程和方法 ， 激发了幼儿对各种工具材料的探索兴趣 。同时 ， 在探索和操作的过程中 ， 培养幼儿的小组合作能力 。健康领域的内容贯穿于整学期的主题活动之中 ， 并结合季节、天气等现实情况开展相应的活动 ， 如“认识雾霾”“流鼻血怎么办”等 。通过一学期的学习 ， 幼儿不仅积累了丰富的词汇和传统文化故事 ， 而且初步形成了自主解决问题的能力 ， 尤其是小组合作能力有明显的提高 。在剪纸艺术方面 ， 幼儿创造性地运用剪纸作品表达生活经验和故事的能力明显增强了 ， 且能尝试自主制作剪纸皮影 。
2、在区域活动中延伸主题活动 ， 拓展了幼儿的学习和生活经验
我们班的主题活动不仅包括集体数学活动 ， 而且包括区域活动 ， 以丰富幼儿的学习和生活经验 。比如 ， 在巧手工作坊 ， 我们根据主题开展的进程 ， 投放了不同的剪纸样品或作品 ， 引导或激发幼儿进一步进行个性化表达 。比如 ， 在开展“剪纸传情”这个主题时 ， 我们在巧手工作坊投放了幼儿剪的、与生活场景相关的作品 。这些作品主要表达的是幼儿与父母在一起的美好、幸福时光 。在学习各种童谣故事之后 ， 投放幼儿小组合作的剪纸童谣材料 。

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