教学相长，师生共进教学相长|师生|共进|

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今年暑假，我有幸参加了学校三下乡队伍之“红心筑梦”社会实践队的线上支教活动。历经11天的教学生活叶很不容易，要面对许多未曾料想的困难，然而面对些许困难的前提下，在队友们的帮助下，在自己摸索下，我的教学工作取得了比较圆满的成功。
本次线上三下乡支教活动按照学校的要求，需要提交许多证明材料，为了避免个人疏忽引起的各种麻烦，我对这些天的教学过程用“钉钉”这一软件的会议功能进行了录制，截屏等，以此作为记录凭证。
在教学的11天内，我的教学对象是三年级即将升四年级的小炜，他的薄弱科目英语和语文，因此我按他的学习情况制作了适合他的教学方案，英语教材一册共有六个单元，我分一天一个单元或者两个单元，带领他回顾了各个单元的基本词汇和句型，并对各个单元的词汇进行了听写。经过我的辅导学生听写英语水平有了显著的进步。到后面的两次中，听写英语词汇基本都能满分过。在完成了英语上下册的英语复习后，对他的语文知识也进行了巩固，其中发现他语文大厦的基石——拼音尚未打牢，我就带领他复习了拼音，以及粗略复习语文下册各个单元的词语，句子，修辞等等。
辅导小炜的这段时间里，使我真正体会到做一位老师的乐趣。同时，它使我在大学课堂上的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来，说短不短的线上教学生活，成为了我生命中宝贵的一段记忆记忆。尤其记得那稚嫩的第一声老师。第一次课程的记录：上课第一个环节，我叫他试着自己读一遍学过的词汇。小炜略带羞涩地读着ruler、pen、book……其中他念到不会的crayon时支支吾吾地没敢读出来，眨巴着眼睛看向我，仿佛在说老师，我不会读啦，快教我。我教了他怎么读后，叫他跟着我大声地念多几遍记住它，他又紧跟着读了三四遍，我问他记住了吗，他回给我的是甜甜的笑容，并说我记住了，老师。
当他喊我老师，我有点呆滞又有点惊喜，原来为人师表感觉是这般的微妙，这一声亲切的老师把我的思绪拉回到很远的从前，老师这个词，是我打小就很崇拜的一个角色，好似这个世界上，只要有老师在，就不会有做不来的事情。一种责任感油然而生，我要好好辅导好他的学习才是第一要务。他一声声亲昵的老师这一称谓给予了我很多动力去成为更好的自己，我想，唯有努力学习，茁壮成长，才能守护住孩子心中的童话呀！