遇事最有水平的思维方式( 二 ) 遇事|最有|水平|的|思维方式

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对待小偷大多数人的态度都是嗤之以鼻，但林清玄却看到了小偷的魄力。
这就是亮点思维。
自媒体作者@奇点不奇说：“亮点思维，就是在混沌中寻找亮点，并通过亮点拥抱光明。”
真正厉害的人，遇事都懂得先找亮点。
比如你是一位家长，看到孩子的考试成绩：三门优秀，两门良好，一门及格。
你会是什么反应？
这时候，大部分家长会脱口而出：“这门课怎么考的这么差？是不是上课开小差了？”
但很少有家长夸赞孩子三门功课优秀，问他这几科怎么考得这么好。
培根曾说：“欣赏者心中有朝霞，漠视者心中尽荒芜。”
拥有“亮点思维”的人，可以在任何人身上发现闪光点。

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大家可能听过陶行知的这个故事。
【遇事最有水平的思维方式】有一次，陶行知在学校里看见两个小孩打架，他立刻上前制止，然后对打人的小孩说放学后到办公室等他。
放学后，陶行知来到办公室，看到那个小孩战战兢兢地站在那。
这时，他从口袋里拿出一颗糖递给小孩，说：“这是奖励给你的，因为你按时到了，很守时。”
小孩还没来得及把糖放口袋里，陶行知又把第二颗糖递给了小孩，说：
“这也是奖励你的，因为我不让你打人时，你立刻就停住了，说明你懂得尊敬师长。”
接着，陶行知又拿出一颗糖，说：
“我刚才调查过了，你打他是因为他欺负女同学，你路见不平拔刀相助，这个叫见义勇为，也值得表扬。”
小孩接过糖后懵了，难道今天打对了？
陶行知接着说：“我问你，当时除了揍他之外还有没有更好的办法？”
小孩说：“我当时可以不揍他的，把他们拉开就好了，这事是我不对，以后不会再这么冲动了。”
陶行知满意地笑了，拿出了最后一颗糖：
“你能正确地认识到自己的错误，很好，我再奖励你一颗，人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉。”
虽然孩子打架了，但他的身上并非没有可取之处。
因此，陶行知在明知这个孩子打人的情况下，依然在寻找他身上的优点，最终循循善诱，让孩子自己意识到了错误。
《行为设计学：零成本改变》一书中说：“亮点思维，能帮我们改善问题。”
不管是在生活还是工作中，与人相处，不要总盯着别人的错。
懂得欣赏他人的优点，说明你是一个内心有光的人。

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知乎上曾有人提问：“是什么造成了人与人的差距？”