班级管理，还是一些常规工作，我认真努力的去做好，制定明确的班规，培养小干部的管理能力及学生的自觉性，抓好学生行为规范的养成教育，是班级逐步形成了良好的班风 。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳 。集体活动，最能培养学生的凝聚力 。我带领学生积极参加学校的各项活动，给学生展示自我，锻炼成长的机会 。每天和孩子们一起搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想着为自己的班集体争光 。形成了一个健康向上、团结协作的班集体 。加强与家长联系 。平时，我关心爱护班里的'每一个学生 。对一些稍稍落后的孩子，更是倾注了更多的爱和心血 。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们 。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们 。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动的和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长 。除电话、家校联系本，还有校信通，我坚持每天和需要沟通的家长联系，互通信息，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生 。加强与副班、任课老师之间的沟通 。俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，相信管理班级的方式方法会更有利于我们班孩子的发展与健康成长 。我非常重视孩子们良好习惯的培养，充分利用、抓紧上好班队会等一切可以利用的时间和机会教育学生，多看孩子的长处，少抱怨学生的接受能力，多想一些我为改变现状作了多少努力 。不要让困难成为阻碍我们前进的步伐，这样也会活的高兴些，有激情些，去解决现实中的困难，今后的工作等着我更加努力，我会更努力去做好的 。做一个让孩子们喜欢、家长们信赖的好老师 。
小学一年级数学教师个人述职报告
小学一年级数学教师个人述职报告范文一
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程 。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习” 。
一、课堂教学模式
1、创设有趣情境，培养问题意识 。
一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题 。数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学 。我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动,投其所好，让学生在玩中学习数学 。

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