幼儿园青年教师培养计划方案如何写?( 八 )


2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格 。
3、针对性原则,针对个体诊断开方,因材施教 。
4、持续性原则 。即按规则脚踏实地,循序渐进地开展工作 。坚持持久,强调自修,逐步提高教师素质,逐步提高教学质量 。
五、培养实施措施
1、聘请一位有高度事业心、责任心,具有丰富的教育,教学经验的骨干教师为该教师的指导老师 。
2、每学期听指导老师的课不少于30节 。
3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课 。
4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导 。
5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语 。
6、组织青年教师业务学习 。
7、每学期写好一篇拜师心得或体会 。
8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等 。
9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动,正确导向,相互学习,在竞争中提高 。
10、建立青年教师业务考核档案,每学期对青年教师进行教育教学综合评价 。

幼儿园青年教师培养计划方案如何写?


一、情况分析
我园具有一支充满生机,乐于进取,奋发向上,大有希望和活力的0—5年青年教师队伍,共计16名教师:其中一年工作经验与二年以上工作经验的青年教师各有6名,在此群体中,这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视 。青年教师专业化水平比较表面化,当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差,环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高 。
二、指导思想
依据我园青年教师发展现状与实际,立足课堂研究与实践,采取全方位、多途径的培养措施,着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高,进一步加强青年教师园本培训,不断优化过程管理,从解决问题入手,从关注薄弱环节为着眼点,实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”,全面提高我园青年教师的整体素质 。
三、培训目标及要求
结合《纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好条件,促使他们上一个台阶并迅速成长起来 。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平 。在此夯实业务能力的基础上,发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍 。
(一)见习期新教师(0—1年):
1.领会“以幼儿发展为本”的理念,热爱幼儿、热爱幼教事业,具有一定的教育责任感 。