2、独立的习惯：开学后我给学生专门准备一个记事本 ， 希望家长能够每天抽出点时间 ， 对孩子是否完成老师交待的事情进行指导 ， 具体做法：一次提醒、一次检查、一次表扬 ， 例如：下学接孩子的时候 ， 问问他“今天老师让你们回家做什么呀” ， 孩子做完了 ， 家长要检查签字等 。
3、上学以后 ， 需要自己保管的东西一下子多了许多 ， 孩子以前并没有这样的经验 ， 缺乏自己的东西由自己保管的意识 。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具 ， 根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字 ， 用胶条粘下来帖在文具上 ， 让他自己认识自己的东西 ， 逐步培养孩子管理好自己东西的意识 。
4、开学以后 ， 面对一个完全陌生的环境 ， 孩子会比较紧张 ， 常常有事情不敢大声说出来 ， 有的学生下课只顾玩 ， 忘了上厕所 ， 上课后想去厕所又不敢举手 ， 只好憋着 ， 有的甚至尿裤子 。所以家长一定要告诉孩子 ， 下课要先去厕所 ， 上课不准去厕所 ， 否则一定要告诉老师 ， 在这一点上 ， 胆子较小的孩子的父母一定要特别注意 ， 多带孩子外出接触新的环境 ， 多和别人交往 。
5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具 ， 以便能带齐学习用品 。良好的习惯是要有一个养成过程的 ， 需要家长、孩子及学校共同配合 。让孩子知道好习惯终生受益 ， 坏习惯有害终生 。
6、在准备以上学习用具时 ， 要求家长注意要简单 ， 功能不要太多 ， 不要太复杂 ， 以免在课堂上分散学生的注意力 ， 影响听讲效果 。如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂 ， 是孩子成才的摇篮 。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手" 。
二、辅导方面
1、后进生辅导：每个班级都有不同程度的差生 ， 所谓“差生”即“学习差 ， 自我约束能力差” 。对于学习差的 ， 不能强求与其他学生一样或相差不多 ， 要根据实际情况定目标辅导 ， 取得一点进步要给予肯定和鼓励 。例如我班的孙程杰 ， 本身是留级生 ， 基础很差 。上课不会听课 ， 不会按笔顺写字 ， 大多数的字或课能读不会写 。作业别人写3次 ， 他一次也写不完??总之相差很大 ， 但他热爱劳动关心班级 ， 不管会与不会课堂爱发言 ， 我抓住其闪光点 ， 多表扬、少批评 ， 放学后 ， 我经常陪着他写作业 ， 直到很晚 ， 尽管有时心情也很急躁 ， 也发脾气 ， 但绝

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