《借生日》一年级语文说课稿如何写？( 五 )

重点：识字、写字；正确流利地朗读课文。
难点：教育学生学做一个心中有他人的孩子。
二、说学情
教材的编写具有时代特征，符合学生年龄特点，现在学生中独生子女较多，他们大多是家中的小皇帝，衣来伸手，饭来张口。不懂得关心别人，体贴别人。因此，通过本堂课的教学，希望能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得体贴他人。他们经过了将近一学期的学习，对识字、朗读有了一定的兴趣。但由于年龄特征，他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
三、说教学方法
本课教学安排两课时，识字、写字安排在第一课时，我主要说说第二课时的教法。新理念指导下的语文教学，突出语文?工具性?和?人文性?的特点，更注重学生语言素养的全面提高。教学中，我坚持让学生以读为本，引导学生学会读书。
1、读中悟情：
阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个?悟?字，在读中?悟情? ，在读中?悟理? 。在本文的教学中，我将注重学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是通过范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
2、伴着音乐朗读，读中感悟：
从平时的接触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我设想如果在课堂中应用的话，效果应该说是不错的。而且从一些公开课上，也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗读有更大的收获。因此在本堂课中我也想尝试一下，让孩子们在优美的音乐伴奏下读，从音乐中感悟，从读中感悟。
四、说教学流程
1、创设情景，激发兴趣
兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。一开始，我就用课件出示《生日歌》的动画。过生日是学生熟悉的，盼望的，能激起学生的兴趣。接着我问生日是哪一天，最希望得到什么礼物。学生各抒己见，激发了积极性。这时候，我抛出一个问题，平日里，我们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可你听说过借生日吗？今天我们就要学习关于借生日的故事，学了你就会明白，为什么要借生日。以此设置悬念，激发学生的求知欲。