班级里的每一个学生都充满爱心、充满热情，对集体有强烈的责任感，以给予他人帮助为荣，共同营造、共同享受一个温馨和谐的大家庭 。
3.教育学生学会感恩 。学会感恩要从爱父母做起，一个连父母都不爱的人怎能爱集体、爱国家 。
引导学生以感恩之心去了解父母工作的辛劳，体谅父母养家糊口的不易，教育学生在节日、父母生日向他们表达爱心，平时多关心父母，多与父母沟通交流，从中学习他们的优秀才能和优秀品质 。
感激父母给予生命，珍惜生命，感激父母养育之恩，用实际性佛那个报答父母 。
引导学生尊师爱校，体会学校教师及多年来为他们学习生活服务的职工为他们付出的辛勤的劳动，他们的成长与进步不仅仅是自己努力奋斗的结果，也包含了无数长辈和亲人朋友付出的汗水 。
加强轻伤教育，使学生学会尊重、学会关爱、学会感恩、学会正常的人际交往，让学生一生受用 。营造一个有利于学生成长的和谐环境，培养学生的智力品质，提高学生的学习效率，从而提高竞争力 。
三、研究学生“三管”齐下，备战高考
心态决定成功 。学生在成长过程中经历不同的心路历程，他们在高三各阶段的复习中会表现出不同的心态 。班主任可以采取多跟班、多接触、多观察、多联系家长的方法，掌握学生的思想脉搏 。
刚升高三，学生虽然心理着急，但普遍有“眼高手低”的现象，不知从何做起 。一段时间的复习和多次测试后，多数学生学习都有具体目标，学习勤奋，刻苦 。
部分中等水平学生的学习成绩有突破，但有的学生对所学只是纵横联系困难，出现学习障碍，学习方法单一、呆板，考试成绩不理想，两极分化随之出现 。多次考试挫败，有的学生出现心理脆弱、消沉、情绪不稳定 。
也有抱着听天由命的态度，自暴自弃 。随着高考的临近，学生对自己的学习成绩有一个比较客观的认识，这时多数学生心理成熟稳定，自我要求严格，积极备战高考 。但心理素质差的学生，信心不足，心理压力过大，相继出现考前焦虑，考试恐慌的心理 。
还有的容易出现放松状态，眼看快毕业，急着结拜兄妹，或沉迷恋爱 。针对学生在各阶段的心理状态，采取以下措施：
1.多方激励，促使学生主动学习
激励是激发学僧的内在驱动力的有效途径 。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的'力量 。
一是怎样激励 。榜样的力量是无穷的 。以学校历届生中，勤奋、刻苦学友所成的学友，班级里表现突出的同学为榜样，向榜样看齐，使学生有比、学、赶、超的目标

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