第一快：导入新课 。运用诗歌和散文的有关知识，出示海燕的有关图片，进入《海燕》散文诗的学习氛围 。
第二块：诵读 。⒈老师范读 。让初中生在听读的过程中理出形象，并抓住特征，理解作者赋予这些形象的感情 。2、初中生自由朗读，进一步把握文意 。
第三块：理解象征意义 。在第二块诵读的基础上，进一步体会诗人对不同形象赋予的不同感情，结合时代背景，归纳出本文形象的象征意义 。
【海燕说课稿怎么写？】第四块：拓展延伸 。让初中生抛开时代背景，赋予“海燕”新时期新的象征意义 。学习“海燕”精神的内涵，以说话的形式来表现 。

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