【语文《恐龙的灭绝》说课稿怎么写？】4、读中迁移内化 。识字、阅读、写作三位一体是我们跨越式培养学生创新思维能力的教学模式 。通过前面的识字 ， 阅读教学和学生的拓展阅读 ， 学生对课文的学习有了新的认识 ， 对课文引申出的问题有了自己的看法 ， 特别是有关恐龙灭绝的原因 ， 学生还有很多的说法 ， 他们要写下自己认为合理的理由；而从恐龙的灭亡想到其他物种的生存情况则是对学生思维的拓展 ， 学会举一反三 ， 反思人类自己对生存环境的重视程度 ， 从中悟出保护大自然、热爱大自然 。这是我们学习这篇课文的一个重要目标 。

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