《小花籽找快乐》说课稿怎么写？( 三 )

下去以后，我们继续寻找生活中的快乐，再上这节课的时候，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。
（从小教育幼儿每天要有一个好的心态，好的心情。）

《小花籽找快乐》说课稿怎么写？

中班语言活动《小花籽找快乐》说课材料
哈尔滨市建新幼儿园路文琦
导读：本故事所含的知识内容是：太阳、小呏、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据中班儿童的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本作品重点就是以小花找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用，儿童只有掌握了这个知识点，才能更好的使儿童理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带领儿童到户外亲近自然，探索大自然的秘密，并在活动区里进行体现，让儿童能够初步了解几种事物，进而掌握知识点，为理解故事内容，掌握其中的道理做好铺垫。
一、说课分析：
今天，我说课的内容是中班语言故事：《小花籽找快乐》。故事的语言通俗易懂，情节简单，符合儿童的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于儿童接受。《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使儿童充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，提高儿童的语言表达能力。
（一）知识点分析：本故事所含的知识内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙风及小花籽的本领。根据中班儿童的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本节活动的重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用，儿童只有掌握了这个知识点，才能更好的理解故事情节，懂得其中的道理。
（二）活动目标
1、初步感知理解故事内容，体验小花籽找快乐的经历，理解快乐的含义。
2、启发幼儿用自己的行体语言和口头语言大胆表述并表演故事中快乐的过程。
3、懂得为别人做好事的同时，自己也能得到快乐。
目标依据：根据中班儿童的认知水平和心理发展特点。4至5岁的儿童理解能力还很浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导儿童理解故事内容，还要注重培养儿童认真倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数儿童都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向儿童进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。
（三）重、难点分析：
重点是引导儿童初步掌握故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本领。
难点则是引导儿童理解帮助他人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们的身边。中班儿童理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上，培养儿童乐于助人的美好情感，所以说将它定为本活动的难点。