（2）适应环境
学生由小学升入初中，对于新的学习环境有所怀疑 。教师可引导其从多方面加以熟悉，让他能够尽快认识同学、认识新班级 。题目可以是《今天，我认识了……》《我所在的七年五班》《新班级，新面貌》《我为班级出主意》 。
（3）学习方法
通过几周的适应，学生能将大部分的精力转移至学习上来，可以结合月考，利用班会课的时间进行学习方法经验交流会 。以此为契机，周记题目为《如何学好英语》《我的学习方法》《我的月考反思》等 。
（4）自主管理
在对学生进行思想道德教育时，我们深切的体会到，如果
不触动学生的内心，教师苦口婆心的说教根本无济于事，所以，我试着不再“管”学生，而是发挥学生的本体作用，让他们学会自治、自理、自我提高 。于是我尝试让学生写《老师不在的时候〃〃〃〃〃〃》《我如何做好我自己》等 。
（5）班级荣誉
为培养学生的班级荣誉感，使大家能够在这个班级中感受到大家庭的温暖，应该培养学生的对于班级事务的责任感 。为此，我设计了以下题目：《我为班级出谋划策》《我理想中的班集体》等 。
（6）感恩教育
现在的青少年，大部分是独生子女，他们的感恩的思想很少 。于是，我又想到了这样的题目：《我为妈妈干家务》《爸爸笑了》《当我再次见到小学老师时》等 。对老师的感恩来自于我的切身感受，有时遇到从前教过的学生，从来都不向老师打招呼、问好，简直形同陌路，于是，我想让他们思考在见到以前教过的老师时应该怎么做 。
（7）换位思考
现在社会是一个个性张扬的时代，很多人在随性而为的同时，忽略了他人的感受，换位思考为学生提供一个平台，让他们站在他人的角度思考问题，如《假如让我做家长》《今天我是班主任》 。
（8）学期回顾
一学期上就要画上句号了，你有什么新的收获呢？写下来，与同学们交流一下吧！《我的初中生活》《我的收获》等都让学生在反思中成长不少 。
上学期，因为目标明确，所以确立了题目，下学期则可以让学生我手写我心，自主发挥 。
（三）保障周记权利
因为周记可能会涉及隐私，所以班主任应该做到为每一篇周记保密，周记所涉及的问题无论有多难，无论什么问题，老师都应尽力解决 。
（四）收获周记果实
通过一学期的辛勤劳作，在学期末时，我突然发现：“窗台上不知道什么时候摆满了从家带来的小盆栽；自习课上，以前的喧嚣打闹变成了埋头苦读；夏天的讲桌上，不知道谁悄悄放上了润喉片；班中的班委会俨然一个班主任，站在讲台上维持纪律……
【皆为黑马，扭转乾坤周记怎么写？】