《氧化还原反应》教学反思怎么写？( 七 )

2、氧化还原方程式配平是否需要补充？有些氧化还原反应硬记吗？
我的建议：
1、明确要求，平时训练题不要延伸太多，让教师无所适从，典型题精心练
2、前面提出概念，让学生先有一个大致认识，具体内容要求后置，作为总结性介绍
二、到目前为止，你认为进行教学设计改造的基本思路是什么
1、依据学生的现有知识水平和能力实际，设计实用的教学思路
2、要充分体现学生主体地位，让学生确实动起来
3、要体方法的指导，给学生以创新的机会
4、循序渐进，切勿盲目拔高

《氧化还原反应》教学反思怎么写？

在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。
本次课复习巩固了初中四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应，学会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应，进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同的使用范围。使其初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法，理解氧化还原反应的本质就是发生了电子转移。
从整个课堂氛围来看，学生积极配合，能积极主动的思考配合老师的教学计划；从整堂课效果来说，学生学会了如何去判断氧化还原反应，达到了教学目的。但本次课还是存在很多不足的地方。第一，由于教学经验的缺乏，以至于在教学的过程中部分重难点把握不是很好，导致整堂课的时间分布不是理想，有的地方讲解不到位，有的地方又显得很罗嗦；第二，讲课的声音很大，把很多学生的耳朵都震晕了，导致部分学生听课效率不高、昏昏欲睡，我会在以后的教学工作慢慢学习抑扬顿挫；第三、由于用了 ppt 教学，很多东西在黑板上板书不是很多，虽然有了新时代教学方式，但我们也不能忘了传统的粉笔板书。
本次课，在本组老师及相关领导的指导下，自己收获很大，我将在以后的教学中多向那些有经验的中老年教师学习，使自己的专业素养得到不断的提高，使自己不断进步。

《氧化还原反应》教学反思怎么写？

我们学生基础特别差，学生学习中存在困难有：
1、不会写氧化还原反应的方程式；
2、不会判断氧化剂和还原剂；
3、更不会算转移的电子数；