《测量气温》教学反思怎么写？「问人人知识网」

《测量气温》教学反思
作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《测量气温》教学反思，希望对大家有所帮助。
本课教学中，我能够把握住本课的重难点：认识气温计和对数据进行绘图分析上。在引入环节，通过收集提问的方式培养学生提出问题的'能力，完成单元探究目标。在认识气温计的过程中，能够站在学生的立场上，让学生通过发现式的主动学习，而不是被动听讲，极大的提高了学生的兴趣，学生在观察时的注意力也有明显提升。在进行数据分析时，因为是三年级学生第一次绘图，所以花了大量时间，一步步地教学生绘制柱状图，踏踏实实地做好基本功，为学生未来的发展打好基础。
本课教学中，教师能够准确的把握住学生的学情，在充分了解学生已知的部分后，在符合儿童心理特点发现的基础上，积极寻求新的教学方式，充分调动学生积极性，培养了学生自我探究的能力。同时，本课时是小学科学阶段第一次出现数据记录表、数据分析图，教师极具耐心的为第一次尝试的学生给足时间，做足功夫，强化了数据记录、数据处理、数据分析几个非常重要的学生能力，从多角度鼓励学生分析、辨别几种数据处理的方式，极大的为之后的有关数据的处理打下良好基础。

《测量气温》教学反思怎么写？

《2 测量气温》教案
教学目标
科学探究
1．定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。2．学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论，交流有关发现。情感、态度与价值观
1．团结合作地开展气温的观测活动。2．团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。科学知识
1．知道气温就是空气的温度。2．学习测量气温的方法。3．知道一天里气温变化的规律。
教学准备
红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件、记录表、气温曲线图等。
教学过程
一．教学导入：
1．讲述：每一种天气现象有它的气温——空气的温度。2．过渡：今天让我们来测量气温。二．活动测气温
1．猜一猜：校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说你猜测的依据。2．交流。
3．我们的猜想正确吗？还是让我们的行动来说话吧。4．教师交待活动要求：
（1）活动地点：操场、教室、花园、宿舍四处。（2）分组：全班分4组，每组负责一处地点。
（3）人员分工：拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。（4）时间安排：每一节课后以及中午午休、放学后。（完整的一天） 5．布置任务，交待下一节课进行汇报。6．认识百叶箱：